La triumfoj kaj provoj de transdisciplina esplorado: pripensoj pri la maldisciplinado de disciplinoj

La ŝanco pripensi tion, kion necesas por ebligi kaj fari transdisciplinan esploradon - de la programestroj kaj la esploristoj respektive - provizis ĉe la karbo-vizaĝajn komprenojn pri la strukturaj kaj instituciaj kondiĉoj kiuj estas bezonataj por permesi al transdisciplina esplorado atingi sian potencialo. Ĉi tiu blogo inspiras de observoj, ke la praktiko de transdisciplina esplorado povus esti pli precize priskribita kiel "sendisciplina" esplorado aŭ "transgresema esplorado".

Estas kompreneble, ke la nuna kunteksto en kiu esplorado estas farita, kiu favoras kaj subtenas la hegemonion de disciplina esplorado, postulos strukturan kaj institucian ŝanĝon por subteni transdisciplinan esploradon. Dum transdisciplina esplorado ne plu estas nova, ĝi restas nova en daŭripovesplorado. Ĝi gajnas popularecon en financaj alvokoj, tamen estas tre malmulte da pruv-bazita pripensado pri tio, kion necesas por fari transdisciplinan esploradon en pejzaĝo, kiu estas konstruita por subteni disciplinan esploradon. Simile, ekzistas malmulte da pripensado pri la instituciaj postuloj de permesado de interfaka kaj transdisciplina esplorado kaj sistemoj prosperi.

Engaĝinte kun la esploristoj kaj programmanaĝeroj, estas klare ke la kunteksto ene de kiu transdisciplina esplorado okazas defias multajn supozojn pri esplorado, inkluzive de kiu faras la esploradon, kie esplorado estas farita, kiel produktaĵoj estas aprezitaj, kaj kiel esplorado estas apogita. Diskutante la senprecedenca komplekseco subtenanta ĉiun el ĉi tiuj esploraj kuntekstfaktoroj, ĉi tiu blogo montras kelkajn el la ŝanĝoj necesaj por administri, organizi, financi kaj subteni transdisciplinan esploradon pli efike.

La unua devio de disciplina esplorado kuŝas en kiu faras la esploradon. La akademia esploristo ne ricevas ĉefan pozicion en transdisciplina esplorado - la celo estas certigi ke esplorpartneroj estas egalaj partneroj en la esplorprocezo, kaj ke ĉiu scio estas egale taksita. Diversaj scikomunumoj estis engaĝitaj pri la projektoj, intervalante de burĝa sociogrupoj, ĝis politikaj komunumoj kaj ĝis la privata sektoro. Tiuj scikomunumoj ne havas egalan aliron al potencostrukturoj tamen, kaj ĉiuj postulas malsamajn punktojn de eniro kaj engaĝiĝo.

Teknikoj inkluzive civitana scienco, partoprenaj metodoj, politika lobiado, inter aliaj estis alvokitaj en la malsamaj projektoj. La sukceso de ĉi tiuj partnerecoj baziĝas sur konstruado de konfido, kiu prenas vere longan tempon. Kvankam estas agnosko ĉe la programnivelo de la bezono investi tempon kaj rimedojn en konstruado de konfido kun komunumoj por komune enkadrigi esplorajn tagordojn, ĝi estas daŭra procezo, kiu postulas investon dum la daŭro de la projekto, precipe komence. Fido estas delikata nocio, kaj kiel tia estas esence risko en la disvolviĝo kaj plenumo de projektoj. La rolo de la esploristo en navigado de ĉi tiuj delikataj rilatoj estas plej grava.

Dum 2-3 jaroj ŝajnas longa tempo por projekto, la neproporcia kvanto da tempo elspezita por konstrui rilatojn kontraŭ produktivaj produktaĵ-bazitaj engaĝiĝoj estas ofte la nevidebla laboro de transdisciplina scienco. Kaj tamen, la sukceso aŭ malsukceso de la engaĝiĝoj ripozas sur ĉi tiu delikata laboro, kiu devas esti farita zorge. Nutrado de rilatoj estas ŝlosilo. Esploristoj devas povi juĝi la punktojn en la esplorado kiuj postulas scikunproduktadon, kaj la punktojn ĉe kiuj la malsamaj scipartneroj devas plenumi siajn respektivajn rolojn, kiel postulas siaj institucioj aŭ komunumoj. Konservi institucian integrecon, remodi instituciojn por rikolti la avantaĝojn de transdisciplinaj engaĝiĝoj, estas bona ekvilibro.

La dua deturniĝo de disciplina esplorado kuŝas en la lokoj de esplorado. La laboratorio por transdisciplina esplorado havas multajn alivestiĝojn, kaj la metafora tablo ĉirkaŭ kiu diversaj esploristoj kuniĝas havas multajn formojn kaj formojn. En transdisciplina esplorado, ĉiuj partneroj estas esploristoj, do la esplorkampo situas kie la partneroj estas. Tiel labori postulas mallernadon de disciplinaj praktikoj kun ilia klara apartigo inter subjekto kaj objekto. La roloj kaj respondecoj de partneroj ŝanĝiĝas en transdisciplinaj engaĝiĝoj, tamen, administri la atendojn konstruitajn kun komunumaj partneroj en tiu gravega komenca periodo restas defio.

Lernado inter partneroj okazas kiam partneroj transiras la limojn inter siaj scidomajnaj retejoj. Ĉi tiuj triaj spacoj (foje nomataj liminalaj spacoj), kreitaj per alternativaj esploristkonfiguracioj inkludas: esploristoj en komunumspacoj, burĝa socio uzanta la ilojn de disciplina esplorado por krei sian propran sciencon kaj indicon, akademiaj esploristoj enkonstruitaj en magistratoj, inter aliaj. Transdisciplina esplorado estas eksperimenta, kie la ejoj, objektoj kaj iloj por esplorado iĝas interŝanĝeblaj, sen klareco pri paddependecoj. La aliro estas tial emerĝa, malpli formuleca kaj preskriba ol disciplina esplorado, tiel malklarigante la limojn inter scienco kaj socio en kreado de "scienco por socio". Iuj povas konsideri ĉi tiun formon de esplorado kiel kaosa, tamen ĝi reflektas la kompleksecon, kiun ĝi provas trakti.

Kiel esplorado eliranta el transdisciplina esplorado estas aprezata estas la tria areo postulanta reagordon. Surbaze de la interrilata naturo de transdisciplina esplorado, ĉi tiu laboro estas valorbazita, postulante multe da zorgo kaj investo en rilatoj. La signifo kaj graveco de la akademia artikolo por esplorpartneroj ne estas ĉiam dividitaj, necesigante la produktadon de gamo da aliaj scioproduktoj aŭ limobjektoj ĉirkaŭ kiuj graveco por partneroj povas koheri - inkluzive de, ekzemple, politikaj raportoj, bildstrioj, dokumentarioj, op. eds, inter aliaj. Konsiderante ke ĉiuj partneroj estas ludantoj en la esplorado, emfazo de mallarĝaj mezuroj bazitaj sur akademiaj rezultoj estas mislokigita. Esplorado por socia profito postulas multe pli larĝan gamon da metrikoj por taksi la gravecon kaj valoron de la partnerecoj, lernadoj kaj ĝiaj rezultoj kaj produktaĵoj. Simile, projektoj devas esti taŭge rimedoj por produkti gamon da scioproduktoj.

Multe da investo estis farita sur la programniveloj por certigi kapacitevoluon por faciligi akademiajn esploristojn laborantajn en malsamaj konfiguracioj kun esplorpartneroj. Tamen estas ankoraŭ malfacile tiri rektan atribuon por efikaj partnerecoj al trejnaj intervenoj, ekzemple. Por havi la plej efikajn, efikajn rezultojn, antaŭa scio pri la personecoj kaj persvadoj de esploristoj bezonas pli zorgan atenton. Estas multaj niveloj ĉe kiuj projektoj devas esti efikaj - plenumante la tutmondajn celojn de la Tagordo 2030, lokajn, naciajn kaj regionajn celojn, programajn celojn, kaj la bezonojn de scipartneroj kaj financantoj. Konsiderante ke graveco signifas tre malsamajn aferojn al malsamaj partneroj, kaj je malsamaj skaloj, taksado de efikeco estas moviĝanta celo, postulante multe pli da pripensado adapti mezurojn de efikeco pli proksime kun fokusita aro de indikiloj kiuj reflektas ĉi tiujn multoblajn nivelojn kaj ludantojn.

Por trakti tion, la LIRA-programo komencis lernan studon, kiu informas la raportadon kaj mem-reflektajn ekzercojn faritajn de projekto. Tiamaniere, projektoj konstante revizias siajn supozojn kaj kurson korektas por atingi siajn celojn. Tradicia taksado post la finiĝo de la projektoj, surbaze de kriterioj, kiuj ne estis enkonstruitaj en la celoj de projektoj kaj programoj, estas destinitaj maltrafi la punkton.

Konsiderante ĉi tiujn deviojn de la "normo" en la praktikoj de transdisciplina esplorado, la ĉirkaŭ 30 partoprenantoj ĉe la sesio ĉe la Sida Science Days diskutis kelkajn gravajn temojn kiuj donis sciojn pri la areoj kie akademiaj kaj financaj institucioj nuntempe intervenas. Por alvoki Foucault, estas klare ke ekzistas sistemoj de disciplino kaj puno en ludo kiam laboras en sendisciplinaj manieroj. La formoj de gvatado ekzercitaj fare de la akademio direktas la spoton sur mallarĝaj kriterioj bazitaj sur speciala aro de supozoj pri kaj kiu kreas scion kaj kio konsistigas fortikan scion.

Resume, la rolo de la esploristo diversiĝas en transdisciplina esplorado - preter esti sciencistoj aŭ sociaj sciencistoj - esploristoj devas esti lertaj en konstruado de partnerecoj kaj fido, kaj en esti politikaj entreprenistoj kaj projekto kaj financaj administrantoj. Resursado de tia larĝa gamo de funkcioj kaj kompetenteco devas esti parto de la plilarĝigo de la angulo de la taksa spotlumo.

Se temas pri la kiel de esplorado, labori laŭ transdisciplinaj manieroj postulas transpasi de limoj inter fakoj kaj preter la akademio. Krome, scio devas esti akademie fortika, sed ankaŭ politike kaj socie fortika. Labori trans malsamaj instituciaj kaj disciplinaj kulturoj en universitataj kaj politikaj burokratioj postulas strukturan ŝanĝon. Tamen ĉi tiuj ŝanĝoj ne okazos aŭtomate. Malobservi establitajn sistemojn devas esti planitaj kaj efektivigitaj laŭ intencaj manieroj, se ni volas utiligi la palpeblan energion kaj engaĝiĝon montritajn de esploristoj kaj programestroj, kune kun la sociaj avantaĝoj kaj sukcesoj estantaj liveritaj per tiuj projektoj kaj programoj. La intenco ne estas anstataŭigi disciplinan esploradon kun transdisciplina esplorado, ĉar ili havas malsamajn funkciojn kaj valoron, sed scii kiam alvoki kiu epistemologia aliro al esplorado estas kritika por certigi ke institucioj povas apogi ambaŭ formojn de esplorado.

Por pliaj informoj pri la programo LIRA, klaku tie.

Por pliaj informoj pri la programo T2S, klaku tie.

D-ro Zarina Patel estas lektoro ĉe la Universitato de Kab-urbo. La transdisciplina engaĝiĝo de Dr Patel kun urbaj transiroj estis formita per internaciaj kunlaboroj tra LIRA kaj plej lastatempe tra la Global Futures Council de la Monda Ekonomia Forumo pri Urboj kaj Urbanizado.

La ISC dankas panelistojn Dr Million Belay, Dr Philip Osano kaj Dr Iokiñe Rodríguez pro iliaj kontribuoj al la sesio.