Navegando hacia la sostenibilidad: cómo las redes de investigación pueden marcar la diferencia utilizando la 'brújula de red'

¿Por qué necesitamos la coproducción de conocimiento?

Coproducir conocimiento y acción significa que varios actores generan conjuntamente conocimientos específicos del contexto y caminos hacia futuros sostenibles. Es un modelo alternativo a las formas más clásicas de interacción ciencia-sociedad, donde se supone que la ciencia genera nuevos conocimientos sobre los que la sociedad actúa. Dado que los problemas de sostenibilidad son a menudo demasiado complejos y controvertidos para que las disciplinas individuales generen soluciones por sí mismas, la coproducción de conocimiento y acción es una forma prometedora de avanzar, ya que permite combinar diversos tipos de conocimiento de diferentes disciplinas y prácticas .

¿Qué son las redes de investigación orientadas a la sostenibilidad y por qué son importantes?

Redes de investigación orientadas a la sostenibilidad como Tierra del futuro son formaciones que vinculan a actores de la ciencia, la política y la sociedad a través de escalas geográficas o sectores con el fin de promover la colaboración en la producción de conocimiento y / o acciones para la sostenibilidad. Por lo general, estas redes se organizan en torno a una especie de "entidad de apoyo" (por ejemplo, una secretaría o un comité directivo) que ayuda a los miembros de la red a lograr su misión definida conjuntamente. Esta misión, pero también la filosofía de gobernanza de una red y las actividades relacionadas, difieren entre las redes. Algunas redes se centran en la investigación, mientras que otras están más interesadas en convertir el conocimiento en acción. A pesar de sus diversas misiones, filosofías y estructuras, las redes comparten ciertas funciones y capacidades que difieren de las de organizaciones individuales, como universidades o proyectos de investigación. En el caso de la coproducción de conocimiento, las redes son particularmente útiles en sus funciones de, por ejemplo, conectar de manera flexible a diferentes actores, unir fuerzas o difundir información.

Cómo la 'brújula de red' puede soportar redes

La brújula de la red representa un importante punto de partida para estructurar un proceso de reflexión sistemática sobre cómo las redes pueden contribuir de diversas formas a las transformaciones de coproducción y sostenibilidad. La metodología se desarrolló a través de un proceso de reflexión y aprendizaje realizado con diferentes redes de socios de Future Earth como GLP, GMBA, BioDiscovery, MRI, PAGES y ITD Alliance para comprender mejor cómo las redes de investigación globales pueden ser más efectivas y colaborativas para contribuir al desarrollo sostenible. .

Figura 1: 'La brújula de la red': cuatro campos de acción genéricos, cada uno con cinco subcampos, a través de los cuales las redes buscan fomentar la coproducción de conocimiento para las transformaciones de la sostenibilidad (Schneider et al. 2021).

La brújula de red ayuda a las redes a pensar críticamente sobre el papel de la coproducción en la consecución de su misión y cómo pueden mejorar su potencial relacionado. Con la ayuda de la brújula, las redes pueden analizar las diversas formas en que promueven la coproducción, por ejemplo, a través de miembros individuales de la red en contextos específicos, a través de la comunidad de miembros de la red juntos y / o a través de la entidad de apoyo de la red.

Hasta ahora, la brújula de red se ha aplicado para los siguientes propósitos:

Desarrollar estrategias de acción al crear una nueva red.
Evaluación y desarrollo de estrategias de acción de redes existentes.
Fomentar el entendimiento y la confianza conjuntos dentro de las redes
Identificar oportunidades de colaboración entre redes

Dado que la incorporación de procesos de coproducción puede ser una tarea desafiante que requiere estrategias novedosas y no probadas y transformaciones fundamentales de las propias redes, el aprendizaje dentro y entre las redes es crucial.

Usando la 'brújula de red' para fortalecer la coproducción

La brújula de red ofrece un enfoque iterativo paso a paso para ayudar a las redes a reflexionar sistemáticamente sobre los procesos de coproducción y fomentarlos.

Como primer paso, las redes definen su misión y objetivos de sostenibilidad. En un segundo paso, es necesario identificar las actividades que se adaptan a la misión y los objetivos definidos. Aquí, la brújula de red ofrece cuatro campos de acción genéricos que se pueden utilizar para la reflexión sistemática:

Campo de acción 1: Conectar diferentes actores y escalas para permitir la coproducción

Las redes pueden preguntarse: Para lograr nuestra misión, ¿(nuestro objetivo es) convocar a actores de todas las disciplinas, sectores de la sociedad, lugares y escalas? Y con eso, ¿(apuntamos a) construir una comunidad que se involucre en la coproducción de conocimiento y acción? Luego, se pueden identificar actividades específicas relacionadas, por ejemplo, organizar conferencias o talleres.

Campo de acción 2: Apoyar a los miembros de la red en la coproducción

Las redes pueden preguntarse: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros miembros a implementar la coproducción en sus contextos? Las actividades específicas podrían incluir proporcionar información, cursos de formación y oportunidades de financiación.

Campo de acción 3: Fomento de la coproducción para aprovechar el poder transformador de una red

Las redes pueden preguntarse: ¿Cómo podemos canalizar los esfuerzos de nuestros miembros para fortalecerse colectivamente? Las actividades pertinentes serían la coordinación de informes de síntesis, el aumento de la visibilidad de la comunidad o la contribución a los procesos de políticas de alto nivel.

Campo de acción 4: Innovar en red para fortalecer la coproducción

Las redes pueden preguntar: ¿Qué innovaciones se necesitan para fortalecer la capacidad de la red para participar en la coproducción? Las actividades relevantes serían la autorreflexión, el desarrollo de la visión o la creación de prototipos de nuevos enfoques de coproducción.

Al identificar estas actividades, podría ser útil enfocarse primero en reconsiderar la importancia de las actividades existentes y luego discutir qué otras actividades podrían ser importantes para avanzar.

Una vez que se han identificado estas actividades, el tercer paso es analizarlas en términos de su potencial para lograr efectivamente los objetivos de sostenibilidad de la red. Aquí, las redes pueden preguntarse críticamente por qué creen que las actividades identificadas contribuyen a la sostenibilidad. Las posibles preguntas para la reflexión pueden variar desde revisar los diagnósticos del problema, las lagunas de conocimiento y las condiciones del contexto, hasta las barreras potenciales o los recursos y habilidades requeridos. Dependiendo de los resultados de estos procesos de reflexión, las redes pueden adaptar sus estrategias existentes (por ejemplo, un mayor énfasis en las innovaciones dentro de sus redes) y / o cambiar su cartera de actividades (por ejemplo, introduciendo el desarrollo de la visión o actividades de formación).

En Pocas Palabras

La brújula de red puede ser una herramienta clave para que las redes de investigación orientadas a la sostenibilidad exploten su potencial de coproducción. Se puede utilizar para evaluar actividades de sostenibilidad pasadas, así como para la planificación estratégica futura y, por lo tanto, fortalecer los procesos de coproducción.

Figura 2: Ejemplo de un grupo que trabaja con la brújula de red (Fotos: Franziska Orler).

Más información puede ser encontrada aquí:

Lea las pautas prácticas

Lea el artículo completo:

Flurina Schneider, Theresa Tribaldos, Carolina Adler, Reinette (Oonsie) Biggs, Ariane de Bremond, Tobias Buser, Cornelia Krug, Marie-France Loutre, Sarah Moore, Albert V Norström, Katsia Paulavets, Davnah Urbach, Eva Spehn, Gabriela Wülser, Ruben Zondervan, Coproducción de conocimiento y transformaciones de sostenibilidad: una brújula estratégica para las redes mundiales de investigación, Opinión Actual en Sostenibilidad Ambiental, Vol. 49, 2021, págs. 127-142.

Esta revisión proviene de un número temático de Opinión Actual en Sostenibilidad Ambiental sobre El estado del conocimiento sobre las transformaciones sociales hacia la sostenibilidad.

Este blog fue publicado originalmente en Clínica Social.

flurina schneider es director científico de ISOE y profesor de ecología social y transdisciplinariedad en la Universidad Goethe de Frankfurt. Su investigación se centra en el aprendizaje y la acción para las transformaciones de la sostenibilidad, así como en la investigación transdisciplinaria y la política científica para la sostenibilidad. Se graduó en geografía, botánica y derecho en la Universidad de Basilea, y recibió su doctorado y venia docendi por la Universidad de Berna.
Teresa Tribaldos es Jefe del Área de Impacto de Economía Justa y Bienestar Humano en el Centro para el Desarrollo y el Medio Ambiente de la Universidad de Berna, Suiza. Su investigación se centra en enfoques transdisciplinarios en las transformaciones de la sostenibilidad, cuestiones de justicia en los sistemas alimentarios, transformaciones del sistema alimentario y desarrollo regional sostenible en las montañas.
Stefanie Burkhart trabaja como asistente de investigación en ISOE dentro de la unidad de investigación Métodos y Conceptos Transdisciplinarios. Estudió Estudios Estadounidenses y Ciencias Políticas, así como "Estudios Internacionales / Investigación sobre Paz y Conflictos" en la Universidad Goethe de Frankfurt y TU Darmstadt. Su investigación se centra en la investigación transdisciplinaria de la biodiversidad, el bienestar humano y los servicios de los ecosistemas, así como las interfaces ciencia-política.

Imagen de encabezado: La brújula de red, de Flurina Schneider,