Los triunfos y ensayos de la investigación transdisciplinar: reflexiones sobre la no disciplina de disciplinas

El Consejo Internacional de Ciencia dirigió una sesión paralela sobre investigación transdisciplinaria en los recientes Días de la ciencia de Sida en Estocolmo, mayo de 2019. Se presentaron presentaciones de dos programas: Transformaciones hacia la sostenibilidad (T2S) e Investigación integrada líder para la Agenda 2030 en África (LIRA 2030 África). perfilado tanto a nivel de programa como a nivel de proyecto. La Dra. Zarina Patel reflexiona sobre la sesión.

Los triunfos y ensayos de la investigación transdisciplinar: reflexiones sobre la no disciplina de disciplinas

La oportunidad de reflexionar sobre lo que se necesita para permitir y realizar una investigación transdisciplinaria, por parte de los directores de programa y los investigadores, respectivamente, brindó conocimientos sobre las condiciones estructurales e institucionales que se necesitan para permitir que la investigación transdisciplinaria logre su objetivo. potencial. Este blog se inspira en las observaciones de que la práctica de la investigación transdisciplinaria podría describirse con mayor precisión como investigación "no disciplinada" o "investigación transgresora".

Es lógico que el contexto actual en el que se desarrolla la investigación, que favorece y apoya la hegemonía de la investigación disciplinaria, requerirá de un cambio estructural e institucional para sustentar la investigación transdisciplinaria. Si bien la investigación transdisciplinaria ya no es nueva, sigue siendo novedosa en la investigación de la sostenibilidad. Está ganando popularidad en las convocatorias de financiación, sin embargo, hay muy poca reflexión basada en la evidencia sobre lo que se necesita para hacer una investigación transdisciplinaria en un panorama construido para apoyar la investigación disciplinaria. De manera similar, hay poca reflexión sobre los requisitos institucionales para permitir que florezcan la investigación y los sistemas interdisciplinarios y transdisciplinarios.

Al interactuar con los investigadores y administradores de programas, queda claro que el contexto dentro del cual ocurre la investigación transdisciplinaria desafía numerosos supuestos acerca de la investigación, incluyendo quién realiza la investigación, dónde se realiza la investigación, cómo se valoran los resultados y cómo se apoya la investigación. Al discutir la complejidad sin precedentes que sustenta cada uno de estos factores del contexto de investigación, este blog señala algunos de los cambios necesarios para administrar, organizar, financiar y apoyar la investigación transdisciplinaria de manera más efectiva.

La primera desviación de la investigación disciplinaria radica en quién realiza la investigación. El investigador académico no tiene una posición privilegiada en la investigación transdisciplinaria; el objetivo es garantizar que los socios de la investigación sean socios iguales en el proceso de investigación y que todos los conocimientos se valoren por igual. En los proyectos se han involucrado diversas comunidades de conocimiento, que van desde grupos de la sociedad civil hasta comunidades de políticas y el sector privado. Sin embargo, estas comunidades de conocimiento no tienen el mismo acceso a las estructuras de poder y todas requieren diferentes puntos de entrada y participación.

Técnicas que incluyen ciencia ciudadana, métodos participativos, incidencia política, entre otros, han sido invocados en los diferentes proyectos. El éxito de estas asociaciones se basa en generar confianza, lo que lleva mucho tiempo. Si bien existe un reconocimiento a nivel de programa de la necesidad de invertir tiempo y recursos en generar confianza con las comunidades para enmarcar conjuntamente las agendas de investigación, es un proceso continuo que requiere inversión durante toda la duración del proyecto, en particular al principio. La confianza es una noción frágil y, como tal, es fundamentalmente un riesgo en el desarrollo y ejecución de proyectos. El papel del investigador a la hora de navegar por estas frágiles relaciones es primordial.

Si bien 2-3 años parece un período largo para un proyecto, la cantidad desproporcionada de tiempo que se dedica a establecer relaciones frente a compromisos productivos basados ​​en resultados es a menudo el trabajo invisible de la ciencia transdisciplinaria. Y, sin embargo, el éxito o el fracaso de los compromisos depende de este delicado trabajo, que debe hacerse con cuidado. Cultivar las relaciones es clave. Los investigadores deben poder juzgar los puntos de la investigación que requieren la coproducción de conocimiento y los puntos en los que los diferentes socios del conocimiento deben desempeñar sus funciones respectivas, según lo requieran sus instituciones o comunidades. Mantener la integridad institucional, aunque remodelar las instituciones para cosechar los beneficios de los compromisos transdisciplinarios, es un buen equilibrio.

La segunda digresión de la investigación disciplinaria radica en los sitios de investigación. El laboratorio de investigación transdisciplinar tiene numerosas formas, y la mesa metafórica alrededor de la cual se reúnen diversos investigadores tiene numerosas formas y formas. En la investigación transdisciplinaria, todos los socios son investigadores, por lo que el campo de investigación se sitúa donde están los socios. Trabajar de esta manera requiere un desaprendizaje de las prácticas disciplinarias con su clara separación entre sujeto y objeto. Los roles y responsabilidades de los socios cambian en los compromisos transdisciplinarios, sin embargo, la gestión de las expectativas creadas con los socios de la comunidad en ese período de inicio tan importante sigue siendo un desafío.

El aprendizaje entre socios ocurre cuando los socios cruzan los límites entre sus sitios de dominio de conocimiento. Estos terceros espacios (a veces llamados espacios liminales), creados a través de configuraciones alternativas de investigadores incluyen: investigadores en espacios comunitarios, sociedad civil que utiliza las herramientas de la investigación disciplinaria para crear su propia ciencia y evidencia, investigadores académicos integrados en las autoridades locales, entre otros. La investigación transdisciplinaria es experimental, donde los sitios, objetos y herramientas para la investigación se vuelven intercambiables, sin claridad en las dependencias del camino. Por lo tanto, el enfoque es emergente, menos formulativo y prescriptivo que la investigación disciplinaria, desdibujando así los límites entre la ciencia y la sociedad al crear “ciencia para la sociedad”. Algunos pueden considerar esta forma de investigación como caótica, sin embargo, refleja la complejidad que está intentando abordar.

Cómo se valora la investigación que surge de la investigación transdisciplinaria es la tercera área que requiere reconfiguración. Dada la naturaleza relacional de la investigación transdisciplinaria, este trabajo se basa en valores y requiere mucho cuidado e inversión en las relaciones. La importancia y la relevancia del artículo académico para los socios de investigación no siempre se comparte, lo que requiere la producción de una gama de otros productos de conocimiento u objetos de límites en torno a los cuales la relevancia para los socios puede ser coherente, incluidos, por ejemplo, resúmenes de políticas, cómics, documentales, op. eds, entre otros. Dado que todos los socios participan en la investigación, el énfasis en medidas limitadas basadas en resultados académicos está fuera de lugar. La investigación en beneficio de la sociedad requiere una gama mucho más amplia de métricas para evaluar la relevancia y el valor de las asociaciones, los aprendizajes y sus resultados y productos. Del mismo modo, los proyectos deben contar con los recursos adecuados para producir una gama de productos de conocimiento.

Se ha realizado una gran inversión a nivel del programa para garantizar el desarrollo de la capacidad para facilitar que los investigadores académicos trabajen en diferentes configuraciones con socios de investigación. Sin embargo, sigue siendo difícil obtener una atribución directa de asociaciones eficaces a las intervenciones de formación, por ejemplo. Para tener los resultados más efectivos e impactantes, el conocimiento previo de las personalidades y las persuasiones de los investigadores necesita una atención más cuidadosa. Existen numerosos niveles en los que los proyectos deben ser efectivos: cumplir con los objetivos globales de la Agenda 2030, los objetivos locales, nacionales y regionales, los objetivos programáticos y las necesidades de los socios y donantes del conocimiento. Dado que la relevancia significa cosas muy diferentes para los diferentes socios, y en diferentes escalas, evaluar la efectividad es un objetivo en movimiento, que requiere mucha más reflexión para adaptar las medidas de efectividad más de cerca con un conjunto enfocado de indicadores que reflejen estos múltiples niveles y actores.

Para abordar esto, el programa LIRA se ha embarcado en un estudio de aprendizaje, que informa los ejercicios de elaboración de informes y autorreflexión realizados por proyecto. De esta manera, los proyectos revisan constantemente sus supuestos y corrigen el rumbo para lograr sus objetivos. La evaluación tradicional después de la finalización de los proyectos, basada en criterios que no fueron incorporados a los objetivos de los proyectos y programas, está destinada a perder el sentido.

Conscientes de estas desviaciones de la 'norma' en las prácticas de la investigación transdisciplinaria, los aproximadamente 30 participantes en la sesión de los Días de la Ciencia de Asdi discutieron algunos temas importantes que brindaron información sobre las áreas en las que las instituciones académicas y financieras están interviniendo actualmente. Para invocar a Foucault, está claro que hay sistemas de disciplina y castigo en juego cuando se trabaja de manera indisciplinada. Las formas de vigilancia ejercidas por la academia dirigen la atención sobre criterios estrechos basados ​​en un conjunto particular de suposiciones sobre quién crea conocimiento y qué constituye conocimiento sólido.

En resumen, el papel del investigador se diversifica en la investigación transdisciplinaria, más allá de ser científicos o científicos sociales, los investigadores deben ser expertos en la creación de asociaciones y confianza, y en ser empresarios de políticas y gestores financieros y de proyectos. La dotación de recursos para una gama tan amplia de funciones y experiencia debe ser parte de la ampliación del ángulo de atención de la evaluación.

Cuando se trata del cómo de la investigación, trabajar de manera transdisciplinaria requiere cruzar fronteras entre departamentos y más allá de la academia. Además, el conocimiento debe ser académicamente sólido, pero también política y socialmente sólido. Trabajar en diferentes culturas institucionales y disciplinarias en las burocracias universitarias y políticas requiere un cambio estructural. Sin embargo, estos cambios no sucederán automáticamente. La transgresión de los sistemas establecidos debe planificarse y ejecutarse de manera deliberada si queremos aprovechar la energía y el compromiso palpables que muestran los investigadores y los administradores de programas, junto con los beneficios y éxitos sociales que se obtienen a través de estos proyectos y programas. La intención no es reemplazar la investigación disciplinaria por la investigación transdisciplinaria, ya que tienen diferentes funciones y valores, pero saber cuándo invocar qué enfoque epistemológico de la investigación es fundamental para garantizar que las instituciones puedan apoyar ambas formas de investigación.

Para obtener más información sobre el programa LIRA, haga clic en esta página.

Para obtener más información sobre el programa T2S, haga clic en esta página.

La Dra. Zarina Patel es profesora titular de la Universidad de ciudad del cabo. El compromiso transdisciplinario del Dr. Patel con las transiciones urbanas ha sido moldeado por colaboraciones internacionales a través de LIRA y más recientemente a través del Consejo de Futuros Globales sobre Ciudades y Urbanización del Foro Económico Mundial.

El ISC agradece a los panelistas Dr. Million Belay, Dr. Philip Osano y Dra. Iokiñe Rodríguez por sus aportaciones a la sesión. 

Los puntos de vista y opiniones expresados ​​en este blog son los del autor / es y no reflejan necesariamente los puntos de vista del ISC.

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