Podcast de Working Scientist: ¿Por qué es importante la diversidad en la ciencia?

Todos tenemos derecho a compartir el avance científico y sus beneficios; es un derecho humano fundamental. Además, tener perspectivas e ideas diversas ayuda a que la ciencia progrese.

Podcast de Working Scientist: ¿Por qué es importante la diversidad en la ciencia?

En el primer episodio de la Naturaleza Serie de podcasts 'Working Scientist' con voces de la red de ISC, Marnie Chesterton entrevista al CEO de ISC Heide Hackmany Catedrático de Humanidades y Teoría Crítica y Catedrático de Estudios Africanos en la Universidad de Brown, antonio bogues, sobre por qué la diversidad es tan importante para la ciencia y qué está haciendo el ISC para combatir la discriminación sistémica y ampliar la inclusión.

Escuche el podcast y encuentre la transcripción completa a continuación:


Expediente académico

Simone Athayde: Es fundamental tener perspectivas diversas. 

Jayati Ghosh: Cuando vienes de una realidad particularmente diferente, eres más consciente de las suposiciones que deben cambiarse.

Adam Habib: Lo que tenemos que hacer es enseñar más allá de las fronteras nacionales, continentales e institucionales.

Shirley Malcom: No podemos dejar de ver los desafíos, tenemos que responder a ellos.

Marnie Chesterton: ¿Qué entendemos por diversidad en la ciencia? ¿Se trata de ideas? ¿Sobre la representación? ¿Las personas que trabajan en ciencia y las que marcan la agenda de investigación? ¿Se trata de lo que se enseña en los planes de estudios de ciencias? ¿O se trata de las historias que contamos y las personas a las que celebramos? Soy Marnie Chesterton, y en esta serie de podcasts del International Science Council, estamos explorando la diversidad en la ciencia, qué es y por qué es importante. Durante los próximos seis episodios, escucharemos a personas que están impulsando el cambio en la ciencia como práctica, en los sistemas científicos y en la investigación científica. Celebraremos diferentes perspectivas y analizaremos los pasos prácticos para apoyar la diversidad en los lugares de trabajo científicos, y cómo podemos hacer que las cosas sean genuinamente inclusivas para aquellos que pueden encontrarse en la minoría en los entornos científicos, ya sea por su raza, género, sexualidad, clase o discapacidad. También veremos qué se necesita para ser un mejor aliado. En este primer episodio, ¿por qué importa la diversidad en la ciencia?

Vivimos en tiempos sin precedentes, desde la pandemia de COVID-19 hasta la emergencia climática, desde la crisis de resistencia a los antibióticos hasta abordar la creciente desigualdad. No es exagerado decir que, como especie, nos enfrentamos a amenazas a nivel existencial. 

Heide Hackmann: Bueno, creo que es importante decir que la ciencia siempre ha sido importante, pero nunca más que ahora, cuando la humanidad se enfrenta a los problemas de vivir de manera sostenible, equitativa y, por supuesto, segura en el planeta Tierra.

Marnie Chesterton: Soy Heide Hackmann, directora ejecutiva del Consejo Científico Internacional o ISC. El ISC ha existido de alguna forma durante casi un siglo y tiene como objetivo ser una voz mundial para todo tipo de ciencia, incluidas las ciencias físicas, matemáticas y de la vida, así como las ciencias sociales como la economía.

Heide Hackmann: Como voz mundial de la ciencia, buscamos ser un aliado de la comunidad científica y un defensor del valor de la ciencia en el escenario mundial. Dado el tipo de problemas globales complejos a los que nos enfrentamos, debemos asegurarnos de que nuestra ciencia sea lo más sólida posible. Y eso significa que debe ser riguroso y relevante, abordar las necesidades e intereses de diferentes comunidades en todas partes del mundo, y que esté preparado para el futuro. Entonces, ¿cómo fortalecemos nuestra ciencia? Una forma esencial es asegurarse de que incluye las perspectivas, las percepciones, las ideas, el talento, las voces, por así decirlo, de todos los científicos. Para que la ciencia cumpla con las demandas globales de hoy, debemos aprovechar todo el conocimiento potencial disponible en el mundo, debemos tener a mano una confianza de conocimiento global que sea inclusiva y diversa. Y es por eso que la diversidad es tan importante. En el contexto actual.

Marnie Chesterton: Si queremos tener alguna esperanza de enfrentar los desafíos que enfrentamos, necesitamos una ciencia que se ajuste a su propósito, que sirva y represente a las personas que viven en todo el mundo. Pero aún no hemos llegado. Según un estudio realizado por la UNESCO, menos del 30% de los investigadores en todo el mundo son mujeres. En 2019, menos del 1% de los profesores del Reino Unido eran negros. Los sistemas científicos y las preguntas de investigación de hoy carecen de diversidad en muchas dimensiones, raza, género, geografía, etnia, clase social y edad. Abordar esta falta de diversidad primero requiere que reconozcamos que existe un problema. Y las raíces de este problema se remontan mucho, mucho tiempo atrás.

Anthony Bogues: Primero tenemos que reconocer algo que a veces no reconocemos realmente, porque pensamos en la ciencia como una especie de sistema abstracto en el que la ciencia tiene una historia. Y comprender la ciencia en sí significa que debemos comenzar a prestar atención a esa historia.

Marnie Chesterton: Soy Anthony Bogues, profesor de Humanidades y Teoría Crítica y profesor de Estudios Africanos en la Universidad de Brown. Ahora los humanos han estado haciendo preguntas sobre el mundo y experimentando desde nuestros inicios. La astronomía moderna se basa en los aprendizajes de los antiguos babilonios. Y los sistemas de conocimientos indígenas han existido durante miles de años. Pero Anthony sostiene que al estudiar el desarrollo de la ciencia moderna durante la Era de la Ilustración en Europa, así como las fuerzas sociales y culturales de esa época, podemos obtener información valiosa sobre cómo hemos heredado la ciencia que tenemos hoy.

Anthony Bogues: La historia de la ciencia moderna, y aquí me refiero, los siglos XV, XVI y XVII comienza realmente, a través de un conjunto de eventos intelectuales que tienen mucha importancia en la historia europea. El surgimiento de la ilustración, el reordenamiento del lugar de los seres humanos y en el llamado orden universal, todo eso ocurre simultáneamente con el surgimiento del colonialismo y la esclavitud racial. Por eso, creo que es importante comprender que, si bien la ciencia surge como un intento de comprender el mundo físico, el mundo biológico, la vida vegetal, etc. Mientras todas estas cosas suceden, lo que también se obtiene es una ciencia del ser humano llamada ciencia del tiempo del hombre, en la que hay una jerarquía. Y en esa jerarquía, las cuestiones de raza, y las así llamadas características, están profundamente arraigadas. Por lo tanto, no se puede separar el surgimiento de la ciencia, particularmente la ciencia de la biología, de una ciencia del hombre. Y no se puede separar la ciencia del hombre de los esquemas de clasificación jerárquica que se organizaron en ese momento. Entonces creo que esto es lo que quiero decir con pensar en la ciencia, no como una especie de sujeto objetivo que llega al mundo sin ningún tipo de interferencia humana, sino que en realidad viene al mundo porque es una invención humana, viene al mundo. con un conjunto de marcos históricos que configuran realmente de qué se trata la ciencia.

Marnie Chesterton: Si lo que sabemos hoy es que la ciencia surgió de esta manera, si está íntimamente ligada a una forma de clasificar a los seres humanos y ponerlos en una jerarquía, ¿cómo se siente ese legado ahora?

Anthony Bogues: Tienes dos cosas. Uno, tiene una forma en la que estas cosas dan forma a la forma en que se trata a las personas, es decir, a nivel médico, ya sabes, cuando alguien va al consultorio del médico, y luego también tienes una forma en la que este régimen racial de conocimiento sugiere la poder, y los que están a cargo, algunas personas no pueden hacer esto, y algunas personas no pueden hacer aquello. Y en ambos casos, lo que está viendo es cómo las oportunidades de vida de las personas se ven afectadas de manera concreta. Entonces significa que, ya sabes, las universidades y las organizaciones científicas, etc., tienen que mirar esas dos cosas que tienes que mirar, ¿cómo transformas la educación médica? ¿Cómo transformas tu cultura institucional, que te permitirá saber lo que la gente llama diversidad, pero que permitirá que otras personas puedan participar en su máxima capacidad en la ciencia?

Marnie Chesterton: Estas son preguntas importantes para todos los que trabajan en ciencias, y hoy son más urgentes que nunca. Pero hay otro tema más fundamental en el corazón de esto. ¿Ampliar la diversidad se trata de hacer una ciencia más productiva con mejores resultados para la humanidad o, en un nivel subyacente, debería tratarse de derechos básicos sobre la justicia y la equidad?

Heide Hackmann: Sabes, quizás sea un hecho poco conocido que la Declaración Universal de Derechos Humanos incluye el derecho a compartir el avance científico y sus beneficios. Ahora bien, en línea con esto, el ISC siempre ha defendido como principio estatutario, la llamada universalidad de la ciencia. Y eso significa que todos deberían tener derecho a participar en la ciencia, a convertirse en científicos y a contribuir al avance científico por sí mismos si así lo desean. También significa que todos tienen derecho a disfrutar de los frutos del conocimiento científico. Y nuestra tarea como organización y como voz mundial de la ciencia es garantizar que ese compromiso se traduzca en un cambio positivo práctico.

Marnie Chesterton: Entonces, ¿cómo podemos lograr este cambio? En 2020, la muerte de George Floyd bajo custodia policial creó conmoción en todo el mundo y reavivó los debates sobre el alcance del racismo sistémico en nuestras sociedades. Para el ISC, esto significó pensar críticamente sobre el papel que podría desempeñar en la lucha contra la discriminación sistémica y decidir adoptar una postura más pública.

Heide Hackmann: Así que publicamos una declaración sobre la lucha contra el racismo sistémico y otras formas de discriminación en la ciencia, en la que pedimos a nuestros miembros, pero también a nuestras organizaciones internacionales asociadas, que se unan a nosotros no solo para actualizar nuestra comprensión y nuestro diálogo sobre la discriminación en la ciencia, sino también en iniciar nuevas acciones urgentes y concretas, que deben estar dirigidas a corregir la discriminación en formas que tengan consecuencias reales para quienes han sido y continúan siendo dejados atrás. Realmente sentimos que permanecer en silencio en este momento y no tomar acción era similar a permitir que la discriminación sistémica persistente continuara sin cesar, y era hora de dar un paso adelante para el cambio.

Anthony Bogues: Creo que son señales de cambio. Y esos signos de cambio no necesariamente provienen de adentro, generalmente son empujados desde afuera, ya sea Black Lives Matter, o si ya sabes, hace 40 años, era el movimiento de derechos civiles, la gente demanda representación dentro de las instituciones de sociedad, y exigir ese tipo de confrontación, y quién mira qué, qué es lo que se ha enseñado? Y entonces, ¿cómo podemos transformar lo que se ha enseñado para hacerlo mucho más representativo, francamente, de la especie humana? Pienso por tanto, si bien ha habido cambios, y qué, qué hay que pensar también sobre cómo acelerar esos cambios, cómo hacer esos cambios, también sostenibles y por lo tanto permanentes.

Marnie Chesterton: Crear un cambio científico permanente y sostenible no será fácil y puede que nos incomode. Pero quizás tengamos que sentirnos cómodos con eso.

Heide Hackmann: Se trata de mostrar liderazgo mundial, la voz mundial de la ciencia tiene poco valor a menos que sea una voz responsable. Como científicos, hacemos un llamado regular y constante para procesos sociales transformadores para un cambio social sistémico para salvaguardar la sostenibilidad de nuestro planeta y el futuro de la humanidad, ya que la ciencia en sí misma no está exenta de la necesidad de transformación. Y esa transformación requiere una apertura a tener conversaciones difíciles, en las conversaciones sobre discriminación, deben ser sobre lo que ha funcionado para mejorar la diversidad en la ciencia, dónde están las barreras, qué aún queda por hacer. Y agregaría un saludable grado de autorreflexión crítica por parte de organizaciones internacionales como el ISC.

Marnie Chesterton: Hay enormes desafíos por delante para la humanidad. Y necesitamos ciencia, todas las ciencias para enfrentarlos. Tan solo el año pasado, la pandemia de COVID-19 ha remodelado completamente el mundo. Y no está claro si alguna vez volverá a ser lo mismo. Pero en medio del caos, existe la esperanza de que podamos convertirlo en un lugar mejor.

Anthony Bogues: Lo que me da esperanza es que cuando pienso en ciencia, cuando pienso en varias formas de dominación, sé que no estamos donde estábamos hace 100 años. Y creo que también, cuando uno piensa en ciencia, y creo que usted sabe lo que es principalmente la ciencia humana, entonces siempre se trata de nosotros, lidiando con esas diferentes dificultades y doblando el arco hacia un tipo de mundo diferente. Eso siempre me da esperanza.

Marnie Chesterton: Eso es todo para este primer episodio de la serie sobre diversidad en la ciencia del Consejo Internacional de Ciencias. El ISC ha lanzado un proyecto sobre la lucha contra el racismo y la discriminación sistémica en la ciencia, en asociación con otras organizaciones, combinando su postura pública con una autorreflexión crítica y acciones para el cambio en los sistemas científicos. Puede obtener más información sobre el proyecto y la misión del ISC en línea en Council.science. La próxima semana, escucharemos a los científicos que trabajan en la Amazonía y en Ghana, tratando de hacer que el proceso de investigación sea más inclusivo de las perspectivas de la población local y el conocimiento indígena se preguntará cómo puede la diversidad crear una mejor ciencia.


Heide Hackman es Director Ejecutivo del Consejo Científico Internacional.

antonio bogues es escritora, curadora y académica, directora del Centro para el Estudio de la Esclavitud y la Justicia, y profesora Asa Messer de Humanidades y Teoría Crítica en la Universidad de Brown. Ha escrito extensamente sobre teoría política e historia intelectual africana y de la diáspora africana, con un interés particular en la evolución del conocimiento y los sistemas científicos con respecto a las relaciones entre ciencia, sociedad y raza. Fue profesor de investigación honorario en la Universidad de Ciudad del Cabo y es profesor invitado y curador en el Centro de Investigación de Identidades Visuales en Arte y Diseño de la Universidad de Johannesburgo. Es autor / editor de nueve libros en los campos del pensamiento político y teoría crítica, historia intelectual y arte caribeño. 

En 2020 Anthony Bogues participó en una Mesa de Círculo Virtual organizada por ISC en Combatiendo la discriminación sistémica en la ciencia en la Conferencia Falling Walls: descubra más y vea el video.


El ISC inició esta serie de podcasts para profundizar aún más los debates sobre la ampliación de la inclusión y el acceso en los lugares de trabajo científicos y las organizaciones científicas, como parte de nuestro compromiso de hacer que la ciencia sea equitativa e inclusiva. La serie destaca el trabajo que se está realizando a través de diferentes programas, proyectos y redes de ISC, y en particular las iniciativas en curso sobre Combatir el racismo sistémico y otras formas de discriminación, Y en la Igualdad de género en la ciencia. Ponte al día con todos los episodios esta página.

Descargue aquí la declaración completa de ISC sobre la lucha contra el racismo sistémico y otras formas de discriminación. 

Ir al contenido