Helena nader

Profesor y Director del Instituto de Farmacología y Biología Molecular de la Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP), Brasil

– Vocal Ordinario de la Junta de Gobierno (2021-2024)
– Miembro del Comité Permanente de Planificación Científica (2022-2025)
– Miembro del ISC

Helena nader

Helena B. Nader es profesor y director del Instituto de Farmacología y Biología Molecular de la Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP). Obtuvo su doctorado en Unifesp y su formación postdoctoral como becaria Fogarty (NIH) en la Universidad del Sur de California. Desde 1985, es becaria de investigación 1A (nivel más alto) del Consejo Nacional de Investigación para el Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq).

Su campo de investigación es la biología molecular y celular de los glicoconjugados. Ha recibido varios premios y distinciones nacionales e internacionales. En su universidad fue la primera mujer en convertirse en Pro-Rectora de Licenciatura y Pro-Rectora de Investigación y Programas de Posgrado. Ella ha sido un modelo a seguir para muchos mujeres en las universidades brasileñas, contribuyendo a promover el empoderamiento de las mujeres y rompiendo barreras en la sociedad. Ha asesorado a más de 100 estudiantes de maestría y doctorado, y a más de 20 investigadores postdoctorales.

Es copresidenta de IANAS (Red Interamericana de Academias de Ciencias) y vicepresidenta de la Academia Brasileña de Ciencias (ABC). Es miembro de la ABC, la Academia Mundial de Ciencias (TWAS) y la Academia de Ciencias de América Latina (ACAL). Ex presidenta de la Sociedad Brasileña de Bioquímica y Biología Molecular (SBBq, 2007-2008), también es presidenta honoraria, ex vicepresidenta (2007-2011) y ex presidenta (2011-2017) de la Sociedad Brasileña para el Avance de Ciencias (SBPC). Es miembro de varios consejos nacionales relacionados con la ciencia y la educación. Sus contribuciones van más allá de la investigación, habiendo contribuido con iniciativas destinadas a disminuir la brecha en el desarrollo científico entre las diferentes regiones de Brasil y mejorar los niveles de educación secundaria a nivel nacional.


Foto: Senado Federal (CC BY 2.0)

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