ISC-Nature'i "tööteadlase" taskuhäälingusaate viimane episood käsitleb süsteemse rassismi käsitlemist teaduses ja teadussüsteemides. Shirley Malcom ja Adam Habib kajastavad oma pikaajalist kogemust kõrghariduse rassismi vastu võitlemisel, uurides, mis töötab ja mis vajab veel muutmist, ning Brittany Kamai jagab oma vaatenurka selle kohta, mida me kõik saame teha, et aidata kaasa süsteemsetele muutustele. Lõpuks jagab ISC president Daya Reddy teavet ISC käimasoleva töö kohta süsteemse rassismi ja muude diskrimineerimise vormide vastu võitlemine.
Kuulake taskuhäälingusaadet ja leiate altpoolt täieliku ärakirja koos avaldusega selle episoodi avaldamise kohta.
Ümberkirjutus
Shirley Malcom: Ma arvan, et kogu võistlusega arvestamine äratas paljusid inimesi. Ja see aitas inimestel mõista: erinevate inimeste jaoks kehtivad erinevad reeglid. Tõenäoliselt on see nii teaduses, mitte ainult laiemas ühiskonnas.
Daya: See taskuhäälingusaadete sari on olnud oluline algus Rahvusvahelise Teadusnõukogu jaoks väga vajalikule vestlusele, mis suunab meid tegutsema rassismi ja teaduse mitmekesisuse puudumise püsivate süsteemsete probleemide lahendamisel. Selle seeria alguses ütlesime, et on aeg nende süsteemsete probleemidega tegeleda. Ütlesime, et ümberkujundamine nõuab meiesugustelt rahvusvahelistelt organisatsioonidelt avatust rasketeks vestlusteks ja tervet kriitilist eneserefleksiooni. Selle seeria jooksul oleme pidanud seda praktikas rakendama, kuna leidsime mõned kriitilised küsimused, mille tõstatasid üliõpilased, karjääri alustanud teadlased ja ka ISC enda komiteede esindajad, näiteks meie vabaduse ja vastutuse komitee. Teadus. Süsteemse rassismi vastu võitlemine teaduses on protsess, mis nõuab pidevat uuesti läbivaatamist, mida tähendab olla rassismivastane, mitte ainult üksikisikuna, vaid ka seda, mida tähendab rassismivastane hoiak üksikisikute ja ka teadusorganisatsioonide jaoks, kes selle nimel töötavad. igaühe õigus teaduses vabalt osaleda ja sellest kasu saada. Selle sarja edastamisel soovib ISC austada seda pidevat uuesti läbivaatamist ning austada ka osalenud intervjueeritavate hääli ja teadust.
Marnie: Tere tulemast sellesse Rahvusvahelise Teadusnõukogu taskuhäälingusaadete sarja. See oli Daya Reddy, ISC president ja nõukogu teadusvabaduse ja vastutuse komitee esimees.
Marnie: Mina olen Marnie Chesterton ja selles viimases osas keskendume süsteemse rassismi käsitlemisele teaduses ja teadussüsteemides. Me kuuleme inimestelt, kes on oma karjääri veetnud teadusasutuste ümberkujundamise nimel, ja varajase karjääri teadlaselt tema teadusest ja üleskutsest tegutseda.
Adam: Kaasamisprojekt tuleb uuesti välja mõelda. Ja ma arvan, et oleme ajaloolises hetkes, kus teadus, teaduskoostöö ja kõrgharidus tuleb täielikult uuesti välja mõelda.
Bretagne: Süsteemsed muutused toimuvad igaühega meist kui indiviidist viisis, kuidas me suhtleme, suhtleme, mõtleme, kuidas me inimesi kutsume, ruumides, kuhu ilmume.
Shirley: see ei tähenda ainult õigete asjade tegemist, kuigi see on õigete asjade tegemine. See hõlmab ka asjade õigesti tegemist, teaduse tegemist viisil, mis on avatud ja reageerib paljudele häältele ja paljudele nägemustele.
Marnie: See on Shirley Malcom, Ameerika Teaduse Edendamise Assotsiatsiooni ehk AAASi meremuutuste direktor, mis on üks ISC partnereid, kes töötab teaduses süsteemse diskrimineerimise vastu võitlemisel.
Shirley: Olen sündinud ja kasvanud Alabamas Birminghamis. Ja kui ma olen AAAS-is olnud 40 aastat, siis teate, et ma olen vana. Nii et mustanahaline naine läks 60ndatel ja 70ndatel teadusesse – see oli väga ebatavaline. Ma ei näinud teisi mustanahalisi mehi ega naisi oma tundides, seminaridel ega professionaalsetel kohtumistel. Püüdsime läbi viia palju erinevaid sekkumisprogramme. Kuid see ei olnud selline mõju, mida oli vaja selleks, et muuta teadus- ja inseneriringkond tõeliselt laiemat ühiskonda esindavaks. Probleemi ei kavatsetud lahendada sellega, et proovisime parandada inimesi, kes läksid teadusesse või keda me püüdsime teadusesse meelitada, sest üksikisikutel polnud tegelikult midagi viga, vaid süsteemid olid valesti. palus neil siseneda.
Marnie: Nii sündis Shirley juhitud algatus Sea Change, AAAS.
Shirley: Me pidime kolledžites ja ülikoolides tegema tohutuid kohandusi, suuri muudatusi, tohutuid ümberkujundamisi, et nad tervitaksid erinevaid elanikkondi, mitte püstitama tõkkeid.
Shirley: Ma arvan, et üks asi, mis mulle tõeliselt pettumust valmistab, on see, et paljud tõkked, millega puutusin kokku, kui alustasin oma haridusteed teadusega, on need endiselt alles. Ja ma kuulen seda paljudelt noortelt. Nad võivad olla ainsad või ühed vähestest värvilistest või naistest oma klassides. Nad räägivad sellest, et nad on heitunud või et inimesed ütlevad aktiivselt midagi selle kohta, kas nad on õiges kohas või mitte. Asjaolu, et neid võib silmitsi seista ülikoolilinnaku politseiga, kes imestab, miks nad öösel hoones on, kui nad ilmselgelt sisenesid sinna võtmega, mis neil on. Mõnes asutuses on see parem, kuid mõnel juhul seisavad nad silmitsi samade probleemidega, mis on olnud aastakümneid.
Näiteks siin USA-s on naised 57% kõrghariduses osalejatest. Ja kui lisada sellele kõik naised, sealhulgas värvilised naised, ja värvilised mehed, on tulemuseks umbes kaks kolmandikku kõrgharidusega inimestest. Mida tähendab sekkumisprogrammide olemasolu enamuse jaoks? Mida see tähendab, kui enamikku õpilasi olemasolevad struktuurid ei teeninda? Minu jaoks tähendab see, et me peame uuesti ette kujutama, millised need struktuurid olema saavad.
Marnie: Selline ümberkujundamine nõuab süsteemseid muutusi. Et rohkem teada saada, millised tegevused võivad olla tõhusad, on kasulik uurida tähelepanelikult mõningaid uurimissüsteeme – ja ühiskondi –, mis on viimase kolme aastakümne jooksul näinud põhjalikke muutusi.
Adam: Kui vaadata tsüklit aastatel 1990–2020, siis arvan, et pole ühtegi kõrgharidussüsteemi, mis oleks läbi teinud dramaatilisema muutuse kui Lõuna-Aafrika oma. Elasin nende asutuste ümberkujunemise üle erinevates vormides, üliõpilasena, akadeemikuna, administraatorina ja seejärel asekantslerina.
Marnie: See on Adam Habib, Londoni ülikooli idamaade ja Aafrika uuringute kooli ehk SOAS direktor. Selles intervjuus jagab Adam oma kogemusi Kwa-Zulu Natali ülikoolis ja Johannesburgi Witwatersrandi ülikooli prorektorina.
Adam: Kui ma 1985. aastal Pietermaritzburgis asuvasse Natali Kwa-Zulu ülikooli astusin. Ja siis Witsi ülikoolis, aastatel 1987/88, oli teil tegelikult institutsioon, kus oli umbes 20%, 25% mustanahalisi õpilasi. 2020. aastal oli Witsi ülikoolis umbes 80% mustanahalisi üliõpilasi. Ülikoolisüsteemis on toimunud põhimõtteline nihe ja see kehtib enamiku riigi ülikoolide kohta. Ja kui me mõtleme läbi, siis teadusringkondade mitmekesistamine, teadusringkondade mitterassiliseerumine, arvan, et Lõuna-Aafrika õppetundidest õppimine võib olla – sellel on positiivseid, aga ka negatiivseid õppetunde. See ei ole nutikate asekantslerite ega kõrgkoolide juhtide tulemus. See on nii ühiskondliku kui ka institutsionaalse surve tulemus. Pidage meeles, et meie institutsionaalsed muutused leidsid aset ühiskondlike muutuste, apartheidi hävimise ja demokraatliku Lõuna-Aafrika tekke kontekstis.
Marnie: Kuigi Adam ütleb, et need varased katsed olid üliõpilaskogukonna ümberkujundamise seisukohalt edukad, jäi näiteks professuur suures osas valgeks ja mehelikuks. Niisiis käivitati reformide teine põlvkond.
Adam Habib: Seekord avastasime, et järgmised isikud, kes pidid järgmise kahe kuni kolme aasta jooksul pensionile jääma. Ja siis me leppisime kokku kohtumise selle pensionile jäämise vastu. Ja nii oli kohtumine jätkusuutlikum, kui soovite.
Adam: Teine asi, mida me teha saime, on suunatud süsteemi akadeemikutele, noortele akadeemikutele, kes olid ametisse nimetatud varasematel aastatel. Juhtus on see, et nad said kogu õpetamiskoormuse, kogu halduskoormuse. Selle tulemusena ei tõusnud nad kunagi hierarhias kõrgemale. Ja me olime väga teadlikud, et te ei saa neid lihtsalt edutada, kui nad ei vasta kvalifikatsioonile, sest see nõrgestaks Akadeemiat. Ja nii tekkis küsimus, kuidas luua tingimused, elutingimused, et nad saaksid oma oskusi arendada.
Marnie: nad tegid individuaalsetele õppejõududele kohandatud lahendusi, et nende karjääri edasi arendada, alates kraadiõppe üliõpilaste rahastamisest kuni reisitoetuste või lastehoiu täiendava toetuseni.
Adam Habib: kahe või kolme aasta jooksul hakkasid need inimesed kandideerima ametikõrgendustele ja saavutasid edu reklaamitaotlustes. Ja seega on teil kaks asjade kogumit: esiteks uus põlvkond uusi akadeemikuid, kes kerkivad esile mitmekesistest kogukondadest. Kuid teine, aidates neil, kes juba süsteemis olid, edutamist saavutada.
Marnie: Muud tüüpi algatused olid suunatud õpilastele, näiteks stipendiumid, mis olid suunatud marginaliseeritud kogukondade koolidele. See tähendas ka selliste asjade vaatamist nagu potentsiaalsete õpilaste klass, mitte ainult rass.
Adam: Sest kuigi mustanahalised õpilased tulid sisse, tulid need mustanahalised õpilased kõige soodsamatest tingimustest, paljud neist tulid erakoolidest. Ja seega ei olnud võrdseid võimalusi isegi ebasoodsas olukorras olevates rassilistes kogukondades. Ja nii tõime maakoolidest ja vaesunud linnakoolidest kohale tõeliselt andekad õpilased. Mitmekesistamine ei toimunud ainult rassilistel, vaid ka klassitingimustel, mida tuleb minu arvates arvesse võtta, ja seega vajame mitmekesistamise mõistmiseks ja rakendamiseks palju nüansirikkamaid lähenemisviise.
Marnie: Adami jaoks areneb mitmekesistamise protsess pidevalt. 10. juunil 2020 lõpetasid paljud akadeemikud ja teadlased üle maailma töö „Shutdown STEM”, et toetada liikumist Black Lives Matter. Räägime ühe selle kaasasutajaga.
Brittany: Mina olen dr Brittany Kamai, olen astrofüüsik. Asun Los Angeleses ja mul on ühine kohtumine Santa Cruzi California ülikooli ja California tehnoloogiainstituudi vahel. Ja ma olen ka Hawaiʻi-West ʻOahu ülikooli juhendaja.
Brittany: Ja nii ma töötan uurimisvaldkonnas, mida nimetatakse metamaterjalideks, et proovida välja töötada uusi tehnikaid, mis parandaksid meie detektoreid, ja detektorid, millega ma töötan, on gravitatsioonilainete detektorid, mis võivad anda meile universumis uusi signaale. Kui tahame kõiki neid andureid ehitada ja tahame sügavalt mõista, peame tegema koostööd.
Marnie: Kosmose signaalide mõistmine nõuab teadmisi paljudelt erinevatelt mõtetelt.
Brittany: Minu teel läbi astrofüüsika on see, mis on mulle antud, on näha, kuidas me tegelikult teadmisi loome, eks? See algab siis, kui me omavahel vestleme: esitate küsimusi ja imestate millegi üle, loete palju asju ja hakkate kirjutama. See, mida hakkate nägema, on seos selle vahel, kuidas me mõtleme ja mida me ütleme, ning selle vahel, mis lõpeb uurimistööga. Ja siis see, mis jõuab õpikuks. See jäljend mõjutab seda, kuidas igaüks, kes seda õpikut loeb, selle teema kohta mõtleb, eks? Ja nii ma arvan, et see on võimas asi, mille üle me teadlastena peame tõesti rohkem vastutust võtma, pidades silmas omaenda teadvuse tegelikku hindamist ja seda, kuidas see kinnistub sellesse, mida me kirjutame, mida ütleme ja kuidas see ühiskonda mõjutab. tervik.
Marnie: Teadusringkond ei saa ignoreerida selle mõju ühiskonnale tervikuna, sealhulgas mitmekesisuse kohta.
Brittany: Ma ei taha põlistada ideed, et mitmekesisus võrdub ühe rühma alamhulgaga, eks. Kui me räägime mitmekesisusest, siis peame tõeliselt hindama, kuidas näeb välja mitmekesine esitus ja millised erinevad teljed saavad erinevates ruumides olla. Ja kui me räägime mitmekesisusest, siis peame tõesti mitmekülgselt vestlema, eks? See on nii, et kui tood värvilise inimese, siis nad ei peaks rääkima ega harima kogu rühma sellest, mis on rassism.
Bretagne: Süsteemsed muutused saavad alguse meist endist – nagu rääkimine inimestega, kellega te tihedalt suhtlete. Ja me peame hoidma ruumi emotsionaalsele tööle, mis sellise kasvuga kaasneb, eks, et rääkida värvilise inimesega ja küsida neilt: mis tunne on, kui teie rass suhtleb teadusega? Nagu, see on raske küsimus, sest sageli peame oma traumaatilised kogemused uuesti läbi elama kellegi ees, kes pole isegi võimeline seda hoidma, eks. Nii et ma arvan, et kui lähete pidudele väljaspool seda gruppi, kellega koos töötate, kuulake seda rühma ja seejärel arendage see aeglaselt oma ruumi. Tõesti, nagu me kõik oleme ja meil on mõju. Ja ma arvan, et Shutdown STEMi puhul oli võimas see, et see on kombinatsioon meie kui üksikisikute ja seejärel teie kohaliku keskkonna vahel, olles samal ajal ühenduses ülejäänud maakeraga.
Marnie: Kui me püüame luua mitmekesisemaid teadusruume, siis on meil vaja end ja oma institutsioone pidevalt hinnata.
Brittany: Igaüks meist peab ütlema: ma kavatsen õppida, kuidas olla aktiivne liitlane konkreetsele inimrühmale. Ja selleks, et olla aktiivne liitlane, tuleb alustada kuulamisest. Ja nii toimub kuulamine mitmel erineval kujul, nagu meie õnneks oleme ruumis, kus sotsiaalmeedias on nii palju inimesi, kes jagavad oma lugusid. Nii saate hakata kuulma, mis toimub ja kuidas see inimesi mõjutab. Ja siis saate seda tõlkida hinnanguks, mida te teete, mis võiks olla midagi sellist.
Adam: Me defineerime pidevalt, defineerime uuesti, mida tähendab olla mitmekesine, need mitmekesisuse ja rassismivastased ning transformatsiooni ja diskrimineerimisvastased, kosmopoliitsed definitsioonid, kui soovite, mida tähendab olla kosmopoliitne, muutub põlvkondade jooksul pidevalt, nagu peakski. , sest see on lõputu kaasamisprotsess. Seda tõstavadki ülikoolid esile. See on see, millega teadusringkond peaks tegelema, see on inimeste lõputu kaasamise protsessi võimaldamine.
Shirley: Mis annab mulle lootust, mis hoiab mind edasi, mis hoiab mind selles äris, selles transformatsiooniäris, on see, kui vaatame, kuidas noored hakkavad püstitama samu küsimusi, kus kõik on? Miks pole asjad õiglased? Mida tähendab olla õiglane? Kas teadusel on tegelikult rassiprobleem, rassismiprobleem? Ja mida me saame selle eemaldamiseks teha?
Shirley: Kui oleme nende küsimuste esitamise takistused maha lammutanud, ei saa me väljakutseid märkamata jätta. Seejärel peame neile vastama.
Marnie: Tuleme tagasi Rahvusvahelise Teadusnõukogu presidendi Daya Reddy juurde, et rääkida 2020. aastal käivitatud projektist teaduses süsteemse diskrimineerimise vastu võitlemiseks.
Daya: Ülemaailmne teadusringkond peab arvestama ebaõigluse karmi reaalsusega. Vaikimine ja tegevusetus toetavad lihtsalt diskrimineerivaid tavasid.
Marnie: Projekt kutsub kokku paljud ISC ülemaailmsed partnerid, et koguda teadmisi ja leppida kokku konkreetsetes sammudes, mille eesmärk on parandada süsteemset diskrimineerimist ja rassismi teaduses.
Daya: oleme kutsunud kõiki oma liikmeid ja mitmeid rahvusvahelisi partnereid meiega ühinema, et võtta kiireloomulisi meetmeid erinevatel viisidel, koguda ja jagada teadmisi diskrimineerimise kohta teaduses ning astuda konkreetseid samme diskrimineerivate tavade parandamiseks ja teaduslikuks muutmiseks. kaasavam. See hõlmab meetmeid paljudes üksustes ja institutsioonides, alates asekantslerite büroodest kuni teadust rahastavate agentuuride, teadusakadeemiate, rahvusvaheliste teadusorganisatsioonide, kirjastajate, uurimisrühmadeni kuni laborite ja üksikute teadlasteni. Rahvusvahelises teadusnõukogus tuleneb meie tugevus meie liikmete ja võrgustike laiusest ja mitmekesisusest. Koos töötades püüame uurida, mis tegelikult toimib teadussüsteemi mitmekesisuse edendamisel ja vajalike muutuste elluviimisel. See ei ole ühekordne tegevus. Ei tule aega – igatahes mitte lähitulevikus –, mil võiks öelda, et noh, töö on tehtud. Muutus on raske ja võtab aega. Ja seda peab püüdlema iga uus teadlaste põlvkond.
Marnie: Rahvusvahelise teadusnõukogu, selle liikmete, partnerite ja käimasolevate projektide ning selles sarjas tõstatatud probleemidega seotud ressursside kohta lisateabe saamiseks vaadake veebisaiti aadressil www.council.science. Teaduse ülemaailmse häälekandjana kutsub ISC teid liituma käimasoleva teaduse mitmekesistamise teemalise vestlusega.
Shirley Malcom
Shirley Malcom on AAASi hariduse ja personaliprogrammide juht. Ta töötab selle nimel, et parandada kvaliteeti ja suurendada juurdepääsu haridusele ja karjäärile STEM-valdkondades ning suurendada avalikku loodusteaduslikku kirjaoskust. Dr Malcom on Caltechi usaldusisik ja Morgani State University regent ning SUNY teadusnõukogu nõuandekogu liige. Ta on endine riikliku teadusnõukogu liige, riikliku teadusfondi poliitikakujundaja ning töötanud president Clintoni teaduse ja tehnoloogia nõustajate komitees. Malcom, kes on pärit Alabamast Birminghamist, omandas doktorikraadi ökoloogias Pennsylvania osariigi ülikoolist, magistrikraadi zooloogias UCLA-st ja bakalaureusekraadi zooloogias Washingtoni ülikoolist. Tal on 16 aukirja.
Adam Habib
Adam Habib on akadeemik, teadlane, aktivist, administraator ja avalik intellektuaal. Politoloogiaprofessoril Habibil on üle 30 aasta akadeemilist, teadus- ja haldusalast kogemust, mis hõlmab viit ülikooli ning mitut kohalikku ja rahvusvahelist institutsiooni. Praegu on ta Londoni idamaade ja Aafrika uuringute kooli (SOAS) direktor. Ta on Lõuna-Aafrika Vabariigi Witwatersrandi (Wits) ülikooli endine prorektor ja rektor ning endine Lõuna-Aafrika ülikoolide õppetool, mis esindab riigi prorektoreid ja kõrgharidust. Ta on keskendunud ka Aafrika teaduse tipptaseme loomisele ja koos Kaplinna ülikooliga algatas Wits Aafrika teadusülikoolide liidu (ARUA).
Brittany Kamai
Brittany Kamai on eksperimentaalne astrofüüsik, kes keskendub kogu universumi uurimisele, Vaikse ookeani ja Maa eest hoolitsemisele ning üksteise austamisele. Dr Kamai astrofüüsika uurimine on seotud gravitatsioonilainete mõõtmise, kosmoloogia ja metamaterjalide valdkondadega. Ta on Heising-Simonsi fondi järeldoktorantuuri stipendiaat California ülikooli Santa Cruzi ja Caltechi vahel. 2021. aasta kevadel on dr Kamai Hawaiʻi-West ʻOahu ülikooli õppejõud.
Daya Reddy
Daya Reddy on ISC president.
Rahvusvahelise Teadusnõukogu avaldus "Science Diversified" 6. episoodi kohta
14. mail 2021 avaldas Rahvusvaheline Teadusnõukogu oma teaduse mitmekesisust käsitlevate taskuhäälingusaadete minisarja kuuenda ja viimase osa. See taskuhäälingusaate episood keskendub süsteemse rassismi käsitlemisele teaduses ja teadussüsteemides ning sisaldab intervjuusid Ameerika Teaduse Edendamise Assotsiatsiooni (AAAS) SEA Change direktori Shirley Malcomiga; Brittany Kamai, Heising-Simonsi fondi järeldoktor, California ülikool, Santa Cruz ja Caltech; Hawaiʻi-West ʻOahu ülikooli õppejõud; Adam Habib, Londoni ülikooli SOAS direktor ja Daya Reddy, rahvusvahelise teadusnõukogu president. Intervjuud Shirley, Brittany ja Adamiga salvestati 2021. aasta jaanuaris.
2021. aasta märtsis otsustas ISC selle taskuhäälingusaate avaldamise edasi lükata, pidades silmas arenguid pärast Adam Habibi ja SOAS-i üliõpilaste veebivahetust asutuses mustanahaliste rassismivastase arutelu käigus.
ISC leiab, et rassismi vastu võitlemine teadusasutustes on äärmiselt tõsine probleem ning on märkinud üliõpilaste ja töötajate ametiühingute ning teiste SOAS-i kogukonna liikmete tõstatatud muresid. Nõukogu tunnistab, et SOAS-i sündmused on põhjustanud valu ja ebamugavust seoses sellega, kellele on antud platvorm rääkida rassismiga võitlemisest erinevates olukordades.
Arvestades seda, kulus ISC-l aega, et kaaluda taskuhäälingusaate sisu arutelus intervjueeritavatega, ISC teadusvabaduse ja vastutuse komitee liikmetega, taskuhäälingusaadete järelevalvemeeskonnaga ning ISC ja looduse töötajatega.
Dialoogi kaudu kõigi taskuhäälingusaate episoodiga seotud isikutega ja vaatamata mõnede eriarvamustele nõustus nõukogu juhtkond, et taskuhäälingusaade peaks hõlmama kõiki intervjueeritavaid. Nõukogu, nagu ka episoodis esinejad, leidis, et professor Habibi kogemused reformimisel Lõuna-Aafrikas on arutelusse oluline panus.
ISC on pühendunud vabale ja vastutustundlikule teadustegevusele, mis on teaduse arengu ja inimeste heaolu põhivajadus. See nõuab sõna- ja suhtlemisvabadust, samuti vastutust kõigil tasanditel ausalt, austavalt, ausalt, usaldusväärselt ja läbipaistvalt suhelda. Selle otsuse tegemisel on ISC püüdnud kaitsta kõigi taskuhäälingusaadetega seotud isikute ja organisatsioonide terviklikkust.
Sari ja eriti see osa on oluline osa ISC tööst sõnavabaduse ja vastutuse vallas teaduses ning me pöördume nende küsimuste juurde tagasi tulevastes taskuhäälingusaadetes. See sari on tugevdanud ka nõukogu arusaama, kuidas seda teha tegeleda teadussüsteemides jätkuvalt eksisteeriva süsteemse diskrimineerimisega.
Kui selles osas tõstatatud probleemid on teid puudutanud ja soovite rohkem teada saada ISC töö kohta teaduses süsteemse rassismi vastu võitlemisel, võtke ühendust secretariat@council.science. ISC loodab, et nendes taskuhäälingusaadetes käsitletavad teemad aitavad kaasa meie teadussüsteemides vajalike positiivsete muudatuste tegemisele, mis peegeldavad, tähistavad ja annavad kõigile teadlastele võimaluse oma täieliku potentsiaali saavutamiseks ning lõpuks aitavad kaasa nägemuse nõukogu kui teadus kui ülemaailmne avalik hüve.
ISC algatas selle taskuhäälingusaadete seeria, et süvendada veelgi arutelusid teaduslike töökohtade ja teadusorganisatsioonide kaasamise ja juurdepääsu laiendamise üle, mis on osa meie kohustusest muuta teadus õiglaseks ja kaasavaks. Sari tõstab esile tööd, mida tehakse erinevate ISC programmide, projektide ja võrgustike kaudu ning eelkõige käimasolevaid algatusi Süsteemse rassismi ja muude diskrimineerimise vormide vastu võitlemineNing Sooline võrdõiguslikkus teaduses. Järgige kõiki episoode siin.