Le développement humain durable signifie vivre en harmonie avec la nature

L'un des aspects les plus importants de la réarticulation du développement humain est de souligner le besoin d'équité envers la nature et les autres êtres vivants. Nous ne pouvons pas être développés à moins que nos vies ne soient reconnectées et en équilibre, en coopération et en harmonie avec la nature. Un bon équilibre entre les connaissances indigènes et la science et la technologie modernes peut nous amener un long chemin vers cette nouvelle vision du développement humain durable, déclare Yanfen Wang.

Le développement humain durable signifie vivre en harmonie avec la nature

Comment re-conceptualiser le concept de développement humain aujourd'hui, en prenant comme point de départ votre travail en Chine ?

Les processus généraux du développement humain sont le développement socio-économique, le changement culturel émancipateur et la démocratisation et l'extension des droits civils. Cela peut conduire à ce que les activités humaines se concentrent uniquement sur ce dont nous avons besoin, quelle que soit la capacité de charge de l'environnement, ce qui entraîne un développement humain non durable.

Un tel développement centré sur l'humain est une lacune courante dans le développement humain de nos jours. L'une des principales raisons est le manque de considération de la capacité de charge environnementale pour le développement à long terme. De nombreuses ressources essentielles (par exemple les combustibles fossiles) sont des ressources non renouvelables mais elles sont exploitées de manière déraisonnable. L'activité humaine sans restriction a également causé une pollution croissante, telle que la pollution de l'air, de l'eau et du sol, qui menace considérablement la santé et la sécurité des êtres humains. Par conséquent, nous devons abandonner le concept de développement centré sur l'humain, plaider pour la coexistence harmonieuse de l'homme et de la nature, développer et utiliser rationnellement les ressources, prêter attention aux problèmes environnementaux et construire l'avenir du développement humain basé sur le développement durable.

Sur la base de mon expérience, j'ai deux suggestions dans ce domaine. L'un est le développement et l'utilisation rationnels des énergies fossiles, et l'autre est le développement d'énergies propres, telles que l'énergie solaire, éolienne et nucléaire, qui peuvent non seulement assurer les besoins de développement humain mais aussi éviter la pollution de l'environnement. En fait, nous encourageons maintenant l'énergie solaire sur le plateau tibétain pour remplacer en partie la bouse de yak (qui est brûlée comme combustible) pour protéger la santé des gens et aussi les prairies locales.

C'est un message important à transmettre, à savoir que le développement centré sur l'humain pourrait en fait nous induire en erreur. Pourquoi est-ce un problème d'isoler les humains du reste de l'environnement ?

J'aimerais utiliser le terme « résilience » pour approfondir cette question. La résilience est la capacité d'un système à revenir à son état initial lorsqu'une perturbation disparaît. Il faut reconnaître que les êtres humains et la nature sont des composants interdépendants et interdépendants du système terrestre avec une certaine résilience lorsque les perturbations sont à de faibles niveaux. Les connaissances indigènes ont une bonne compréhension des lois de la nature, comme les 24 termes solaires de la Chine ancienne, qui peuvent encore être utilisés pour guider les activités agricoles. Cependant, cela ne nous suffit pas dans un monde qui change beaucoup plus rapidement et avec beaucoup plus de perturbations.

La science et la technologie ont grandement amélioré la productivité sociale et libéré la main-d'œuvre. Par exemple, la production agricole peut être maximisée grâce à une culture raisonnable et scientifique. La recherche scientifique peut fournir de meilleures semences pour la plantation (par exemple le riz hybride), l'agriculture mécanisée peut réduire le fardeau des agriculteurs et une diversité de produits agricoles peut augmenter les revenus des agriculteurs. En outre, les progrès de la science et de la technologie ont amélioré l'efficacité du travail humain et le temps gagné peut créer une valeur supplémentaire, telle que la transformation des produits agricoles et le travail à l'extérieur, ce qui peut également augmenter les revenus des agriculteurs. De plus, les progrès de la science et de la technologie peuvent suivre efficacement le changement climatique et prévoir les catastrophes naturelles, nous aidant ainsi à relever ces défis. Toutes ces avancées ont grandement amélioré la résilience sociale. Cependant, de telles avancées posent également des problèmes, en termes de contribution au réchauffement climatique, aux extrêmes climatiques et à la pollution, qui entraînent plus d'incertitudes dans les lois naturelles. Par conséquent, le développement humain à l'avenir devrait tenir compte des effets des activités humaines sur les lois naturelles.

Pour moi, la coexistence du savoir autochtone avec la science et la technologie est une voie à suivre. Nous devons obéir aux règles de base de l'appartenance à la nature, tout en utilisant notre sagesse pour améliorer les conditions de vie. Nous devons admettre que nous ne pourrons jamais vivre indépendamment des autres éléments de la nature, tels que les animaux, les plantes et même les micro-organismes.

Vous êtes un expert en éducation et vous avez mentionné à quel point le bon type d'éducation est important. Comment l'éducation peut-elle nous aider à éduquer les gens à comprendre leur lien avec la nature et à mieux utiliser la science et la technologie pour produire à partir de la nature sans épuiser l'environnement naturel ?

L'éducation, ainsi que la science et la technologie, sont le fondement du développement humain. L'importance de l'éducation pour le développement humain se reflète sous deux aspects. L'un est d'augmenter la productivité sociale du point de vue de la production, et l'autre est de promouvoir le concept de développement durable à travers l'éducation environnementale. Par exemple, l'éducation peut aider les gens à utiliser les ressources naturelles de manière plus efficace. J'ai trouvé cela avec des bergers de Mongolie intérieure qui ont appris par l'éducation comment retarder la période de pâturage pour faire pousser leur herbe mieux, leur permettant ainsi d'avoir des prairies plus efficaces et plus saines et plus de revenus du bétail. Ils ont pu s'inspirer de l'expérience de leurs aînés et des groupes de recherche locaux et régionaux. Compléter les connaissances autochtones avec la science et la technologie modernes améliorera considérablement les moyens de subsistance locaux tout en les maintenant en équilibre avec l'environnement local.

L'éducation environnementale peut améliorer la conscience humaine et la participation à la protection de l'environnement, vulgariser les connaissances et les compétences en matière de protection de l'environnement, et ainsi aider à réaliser un développement durable. L'éducation est également la voie de base pour une diffusion à grande échelle, rapide et efficace de la science et de la technologie. Grâce à l'éducation, l'héritage et l'innovation de la science et de la technologie peuvent être réalisés, continuellement développés et renforcés, et finalement promouvoir efficacement le développement humain sans coût pour l'environnement.

Comment pouvons-nous faire passer ce message selon lequel la clé pour réarticuler le développement humain réside dans la construction (plutôt que de détruire) des connaissances et de la culture autochtones plus favorables aux politiques et plus influentes ?

Nous avons parlé de la connaissance et de l'éducation des individus et des petites communautés, mais ce qui est plus important, c'est l'éducation de la société. En particulier, je pense que nous devons faire des efforts pour améliorer l'éducation environnementale des décideurs politiques et des membres des gouvernements aux niveaux national et international. J'aime le cadre des Objectifs de développement durable (ODD) car il nous aide à penser au « nous » durable et nous rappelle le comportement personnel (par exemple, notre empreinte carbone et nos habitudes de consommation). En attendant, nous avons besoin de plus d'éducation à tous les niveaux de la société, de sorte que de plus en plus d'individus considèrent ces différents éléments comme un tout interconnecté. De toute évidence, ces 17 objectifs ne sont pas tous également importants pour différents pays, régions ou communautés. Mais trouver les objectifs à souligner dans un contexte spécifique et s'assurer qu'ils sont intégrés à tous les niveaux par l'éducation peut être un moyen important d'aller de l'avant.

Si vous deviez proposer une nouvelle définition du développement humain, quelle serait-elle ?

Je voudrais identifier quelques mots pour contribuer à une nouvelle définition. L'un est « l'harmonie », véhiculant l'importance de traiter la relation entre les humains et la nature. La seconde est « égalité » ou « développement régulier », ce qui suggère un développement conjoint de tous les aspects des ODD et également de toutes les régions. Le troisième est « ne laisser personne de côté », indiquant que le développement humain devrait profiter à tous, indépendamment de la race, du sexe et de la classe sociale.

Yanfen Wang est professeur d'écologie et vice-président exécutif de l'Université de l'Académie chinoise des sciences. Elle a été vice-présidente de la Société écologique de Chine et de la Société des ressources naturelles de Chine, et est également membre indépendant du conseil d'administration du Centre international pour le développement intégré des montagnes (ICIMOD).

Image de couverture : par Eli Cureton / USFWS via Flickr.

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