Gender Gap in Science Project – Résultats publiés dans le rapport

Une découverte majeure d'une recherche récemment publiée sur l'écart entre les sexes dans le domaine scientifique a révélé que les expériences des femmes dans les milieux éducatifs et professionnels sont systématiquement moins positives que celles des hommes.

Gender Gap in Science Project – Résultats publiés dans le rapport

L'égalité des sexes est intrinsèquement liée au développement durable et est vitale non seulement pour le développement et la progression de la science, mais aussi pour la réalisation des droits humains pour tous et la réalisation des objectifs de développement durable des Nations Unies.

C'est dans ce contexte qu'en 2017, plusieurs unions scientifiques internationales ont lancé un projet de trois ans financé par l'ISC sur l'écart entre les sexes dans la science : Une approche globale de l'écart entre les sexes en mathématiques, informatique et sciences naturelles : comment le mesurer, comment le réduire ?

Le projet comprenait trois principaux domaines de recherche : une étude fondée sur des données sur les publications, une enquête mondiale auprès des scientifiques et une base de données de bonnes pratiques. le rapport, édité par Colette Guillopé et Marie-Françoise Roy, a révélé que les expériences des femmes en milieu scolaire et professionnel sont systématiquement moins positives que celles des hommes. Fait inquiétant, plus d'un quart des réponses des femmes dans tous les domaines scientifiques ont déclaré avoir été victimes de harcèlement sexuel à l'université ou au travail. En plus de cela, les femmes étaient 14 fois plus susceptibles que les hommes de déclarer avoir été personnellement harcelées et ont systématiquement déclaré avoir des relations moins positives avec leurs directeurs de doctorat.

« La science est universelle. Mais les progrès scientifiques ne garantissent pas une meilleure prise en compte du genre et l'égalité.

Marie-Françoise Roy, Union mathématique internationale

Où allons-nous commencer?

Selon Catherine Jami de l'Union internationale d'histoire et de philosophie des sciences, le changement doit commencer par la suppression des barrières de genre dans l'éducation, les conditions de travail et les pratiques de promotion qui défavorisent l'entrée des femmes dans les carrières scientifiques. « Nous devons promouvoir la coopération et le soutien mutuel plutôt que l'individualisme et la compétition », déclare Jami. « Bien qu'il soit important d'avoir l'égalité des sexes dans toutes les activités humaines et les institutions sociales, c'est particulièrement important en science. »

« Tous les êtres humains devraient être en mesure de savoir qu'il leur appartient d'étudier, de pratiquer et de s'approprier la science. »

Catherine Jami, Union internationale d'histoire et de philosophie des sciences et des technologies

Le rapport préliminaire, publié à l'occasion de la Journée internationale des femmes et des filles de science, comprenait un avertissement clair : il est peu probable que le simple fait de parler aux femmes et aux filles des opportunités STEM fasse une grande différence pour l'écart entre les sexes, à moins que d'autres stratégies de soutien ne soient mises en œuvre. Le rapport a suggéré quatre stratégies afin d'inspirer les jeunes femmes à poursuivre des carrières dans des domaines scientifiques :

  1. Engager les familles et les communautés dans la promotion des carrières STEM auprès des filles, en particulier lorsque ces carrières sont contraires aux attentes et aux normes culturelles.
  2. Faire participer les filles et les femmes à l'exploration des questions socio-scientifiques.
  3. Promouvoir le soutien social pour les femmes et les filles, tel que les réseaux de pairs et le mentorat par des chercheurs ou des professionnels STEM plus expérimentés.
  4. Développer les compétences de leadership, de plaidoyer et de communication des femmes et des filles en STEM.

"Tous les êtres humains devraient être en mesure de savoir qu'il leur appartient d'étudier, de pratiquer et de s'approprier la science", a déclaré Jami. « C'est crucial à un moment où nous sommes confrontés à la promotion de soi-disant 'faits alternatifs'. Compte tenu du besoin urgent de trouver des moyens efficaces de faire face aux menaces majeures auxquelles la race humaine est confrontée, il est essentiel que nous puisions dans toutes les ressources du talent scientifique dont nous disposons, et pas seulement la moitié définie par un seul sexe. »


Le rapport préliminaire du Gender Gap in Science Project est disponible pour download. Pour plus d'informations sur le projet Gender Gap in Science, visitez leur site Web : https://gender-gap-in-science.org/


Les partenaires du projet comprenaient deux principales unions scientifiques internationales :

Et neuf unions et organisations scientifiques internationales de soutien :


L'ISC Programme de subventions a été créé pour créer des initiatives internationales dirigées par les syndicats membres de l'ISC dans le développement d'activités d'éducation scientifique, de sensibilisation et d'engagement du public, et pour mobiliser des ressources pour la collaboration scientifique internationale. Le projet Gender Gap in Science coïncide avec les priorités de l'ISC dans le cadre de son Plan d'action qui vise à garantir que les systèmes scientifiques représentent et promeuvent les contributions intellectuelles des femmes et d'autres groupes sous-représentés.


Photos CC-BY-2.0 Laboratoire national de l'Idaho

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