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Gli eventi attuali dimostrano la confluenza di crisi che ha esacerbato le sfide allo sviluppo sostenibile in tutte le nazioni, impedendo il progresso verso il raggiungimento degli obiettivi di sviluppo sostenibile. L’SDG 17 – rafforzare i mezzi di attuazione e rivitalizzare la partnership globale per lo sviluppo sostenibile – evidenzia la necessità di creare partenariati multilaterali che trascendano i confini pubblici e privati per sviluppare la capacità di tutte le nazioni di raggiungere gli obiettivi di sviluppo sostenibile. Per i piccoli Stati insulari in via di sviluppo (SIDS) e i Paesi meno sviluppati (PMS), la collaborazione e la condivisione delle informazioni con le nazioni più sviluppate è essenziale per sviluppare la capacità delle nazioni meno sviluppate. I SIDS affrontano sfide uniche causate dai cambiamenti climatici come l’innalzamento del livello del mare, l’insicurezza alimentare e il rischio per la biodiversità, e tutte le nazioni insulari devono unirsi nello sforzo di frenare il cambiamento climatico e portare avanti l’agenda comune delle Nazioni Unite. Il percorso SIDS Accelerated Modalities of Action (SAMOA) funge da quadro per gli Stati membri per lavorare insieme per creare soluzioni innovative per queste sfide uniche e spingere i SIDS verso il raggiungimento degli SDG.
L’istruzione superiore si trova in una posizione unica per accelerare il rafforzamento delle capacità nei SIDS in linea con il percorso SAMOA. In quanto centri di apprendimento e ricerca, gli istituti di istruzione superiore (IIS) sono incubatori naturali delle soluzioni innovative necessarie per rispettare la tempistica del 2030. Gli istituti di istruzione superiore hanno inoltre sede nelle comunità locali e possono sostenere le trasformazioni dal basso. Infine, gli istituti di istruzione superiore dovrebbero costituire il fulcro dell’interfaccia scienza-tecnologia-politica attraverso laboratori di ricerca e innovazione, conferenze scientifiche internazionali e collaborazione sulla creazione di politiche con i governi locali e nazionali. I partenariati con diverse parti interessate, come governi, filantropi, società civile, mondo accademico e settore privato, possono ulteriormente ispirare e incubare l’innovazione all’interno degli istituti di istruzione superiore da condividere a livello transfrontaliero.
Le nazioni insulari più sviluppate, come l’Irlanda e la Nuova Zelanda, hanno la responsabilità nei confronti dei SIDS e dei paesi meno sviluppati più piccoli e meno sviluppati di assisterli nello sviluppo delle loro capacità e nel miglioramento delle infrastrutture. Lo sviluppo della capacità di innovazione nei contesti di istruzione superiore può portare a ulteriori collaborazioni scientifiche e di ricerca tra gli Stati membri. Queste innovazioni possono ispirare politiche innovative e multilaterali in linea con gli obiettivi di sviluppo sostenibile. Nel complesso, in linea con il percorso SAMOA, le nazioni insulari devono lavorare oltre confine per collaborare, innovare e accelerare l’interfaccia scienza-tecnologia-politica e l’istruzione superiore rappresenta un importante punto di partenza.
L'evento collaterale delineerà il ruolo cruciale delle interfacce scienza-tecnologia-politica-pratica, compresa la conoscenza tradizionale, verso l'implementazione di partenariati efficaci per sviluppare capacità a livello globale ma anche nei SIDS e nei paesi meno sviluppati.
È stato dimostrato che queste interfacce SDG hanno implicazioni pratiche come il rafforzamento dei sistemi sanitari pubblici, la riduzione del rischio di catastrofi (DRR), i sistemi di preparazione e la sostenibilità degli oceani. La comunità scientifica e tecnologica internazionale si concentra su molte sfide affrontate dai paesi meno sviluppati e dai SIDS (ad esempio, cambiamento climatico, uguaglianza di genere, energia rinnovabile a emissioni zero e malattie non trasmissibili), ma è necessario intraprendere uno sforzo maggiore per lavorare congiuntamente, utilizzando conoscenza locale, sviluppo di capacità nei paesi meno sviluppati e nei SIDS.
I relatori sosterranno che la conoscenza attuale degli Obiettivi di sviluppo sostenibile nel Global Science Commons è molto lontana dalla frontiera della conoscenza necessaria per creare uno spazio operativo sostenibile per l’umanità. Non sempre la conoscenza è di libero accesso o orientata al bene pubblico. La scienza aperta per gli obiettivi di sviluppo sostenibile deve essere incorporata come norma nella comunità scientifica globale. La scienza deve essere incentivata a sviluppare capacità nelle istituzioni a basso reddito, per garantire che il Global Science Commons possa offrire uno spazio sicuro per tutta l’umanità. La scienza deve essere diffusa e condivisa rapidamente tra i 17 obiettivi di sviluppo sostenibile. L'evento collaterale delineerà il ruolo che il Rete di soluzioni per lo sviluppo sostenibile (SDSN) e l’International Science Council (ISC) partecipano a partenariati scienza-politica-pratica per raggiungere questi obiettivi.
Presentatore
David Donoghue, ex PR dell'Irlanda presso l'ONU a New York, co-facilitatore dell'IGN sull'Agenda 2030, membro del Leadership Council di SDSN
Corsa dello spettacolo
Apertura dei lavori
- Carolyn Schwalger, rappresentante permanente della Nuova Zelanda presso le Nazioni Unite
- Jeffrey D. Sachs, Rete di soluzioni per lo sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite (SDSN)
Presentazioni dei relatori
- Imme Scholz, copresidente del gruppo indipendente di scienziati, UN GSDR 2023
- Nyovani Madise, Direttore della ricerca e capo dell'ufficio del Malawi, Istituto africano per la politica di sviluppo
- Nikhil Seth, segretario generale aggiunto delle Nazioni Unite, direttore esecutivo dell'UNITAR
- Thanos Giannakopoulos, capo della Biblioteca delle Nazioni Unite Dag Hammarskjöld
- Jayashri Sarah Wyatt, Capo, Sezione di sensibilizzazione sull'istruzione, Impatto accademico delle Nazioni Unite (UN AI)
- Maria Esteli Jarquin, Consiglio scientifico internazionale (ISC)
- Patrick Paul Walsh, University College Dublin e SDSN.
- Sharon Memis, Segretaria generale, Federazione internazionale delle associazioni e delle istituzioni delle biblioteche (IFLA)
- Brighton Kaoma, Direttore globale, SDSN Gioventù
Commenti finali
- L'ambasciatore Fergal Mythen, rappresentante permanente dell'Irlanda presso le Nazioni Unite
Contatti per domande:
Patrick Paul Walsh, ppwalsh@ucd.ie, paul.walsh@unsdsn.org
Ambra Webb, amber.webb@unsdsn.org
Helen Perham, helen.perham@unsdsn.org
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Immagine by Scott Webb on Unsplash.