COVID-19時代の学術的課題:アラブの学者にとっての複合的な困難

ISCメンバーによるアラブ社会科学評議会の最近の報告は、アラブ世界の社会科学と人文科学の学者がCOVID-19パンデミックによってどのように影響を受けたかについてのユニークなデータを提供しています。 この短いブログでは、筆頭著者のキャロラインクラフトが主な調査結果を共有しています。

COVID-19パンデミックは世界中の学校や大学を閉鎖し、知識の創造と学習を妨害しました。 パンデミックはアラブ世界の学者にとって特に困難であり、その多くはパンデミックの前にすでに困難な学術環境に直面していました。 からの最近のレポート アラブ社会科学評議会 COVID-19時代にアラブの社会科学と人文科学の学者が直面している課題を探ります。 レポートは、アラブ地域全体の学者からのユニークな調査データを利用しています。


アラブ地域におけるCOVID-19の時代の学術的課題:焦点を当てている社会科学者とヒューマニスト

キャロライン・クラフト*
Sydney Kennedy、Ruby Cheung、Solveigh Johnson、AdrianaCortes-Mendosaと一緒に。 によって発行された アラブ社会科学評議会.

レポートはでダウンロードできます 英語, フランス語 or アラビア語.


パンデミックが始まったとき、2020年春にアラブの学者が教えていたコースは、オンラインに移行されるか(76%)、ハイブリッドになりました(一部は対面、一部はオンライン)が、一部はキャンセルされました(12%)。 2020年の秋に行われたコースは、最も一般的にはハイブリッド(38%)またはオンライン(25%​​)で、一部は通常のように対面で(9%)、または多くの場合、少人数のグループ(8%)で行われました。 学生と教職員は、オンラインでの移動に多くの困難に直面しました。 学生たちは気が散り、テクノロジーの課題を抱えていました。 教員の半数は、オンライン教育の方が時間がかかったとしても、学生はオンラインでの学習が少ないと報告しました。 COVID-19の教育上の課題と学習の喪失は、アラブの学生の世代と将来の学者候補にとって懸念されています。   

知識創造の研究パイプライン全体がパンデミックによって混乱しました。 アラブの学者のほぼ半数(48%)が、出版する能力が低下したと報告しました。 進行中の作業はさらに影響を受け、55%の学者がすでに進行中の作業に従事する能力が低下したと報告しています。

COVID-19のパンデミックおよび関連する安全対策により、社会科学および人文科学、特に人類学など、対面でのフィールドワークに従事する分野では、データ収集および研究の実施が特に困難になりました。 学者のほぼ半数(46%)が研究旅行を延期し、32分の60(12%)が自分のサイトや資料を利用できなくなった。 通常、対面でのデータ収集を伴う仕事をしている学者は、データ収集が遅れる(15%)かキャンセルされる(18%)ことがよくありました。 一部の学者はオンライン/電話ベースのデータ収集に簡単に切り替えましたが(23%)、オンライン/電話の品質の問題に直面したり(XNUMX%)、オンライン/電話の調査で作業が遅くなったりしました(XNUMX%)。

女性学者は、幼い子供たちの主介護者と学齢期の子供たちの教師に不釣り合いになりました。 女性学者のほぼ72分の7(46%)が突然主介護者になり、女性学者のごく一部(XNUMX%)だけが配偶者が主介護者になったと報告しました。 対照的に、幼い子供を持つ男性の学者は、主に配偶者が主介護者であったため、介護の取り決めに変化がないことを報告する可能性がはるかに高かった(XNUMX%)。

子供を持つ女性学者の介護時間の増加は、学業に従事する能力を制限し、最終的には彼らのキャリアを混乱させ、脱線させる可能性があります。 女性の介護者や学者が直面しているこれらの課題は、アラブ地域に限ったことではありません。 たとえば、新しい レポート アジア太平洋地域の科学、技術、工学、数学の分野の女性もまた、高まる課題に直面していることを強調しています。 パンデミックは、世界中の学者のジェンダーの不平等を悪化させています。

さらに、アラブの学者に対するCOVID-19の影響は国によって異なり、紛争に苦しんでいる国や限られたインフラストラクチャに苦しんでいる国の学者は特に困難に直面しています。 オンラインでの教育や研究の移行は、信頼できるインターネットだけでなく、信頼できる電気を持っているかどうかにかかっています。 学者と学生は、新しいオンラインの世界でつながるのに苦労しました。 したがって、COVID-19は、既存の課題を悪化させる新たな不平等を生み出しました。

パンデミックは主にアラブの学者に課題をもたらしましたが、それはまたいくつかの新しい機会を開きました。 学者は、オンラインで資料、ジャーナル、トレーニング、ウェビナーにアクセスする新しい機会を得ました。 ほぼ半数(43%)がオンライントレーニングに参加し、ほぼ71分のXNUMX(XNUMX%)がウェビナーに参加しました。

学者たちはまた、COVID-19パンデミックが経済と社会に与える影響についての重要な新しい研究を始めました。 アラブの社会科学および人文科学の学者の半数以上(51%)が、COVID-19とその影響に関連する研究を開始しました。 社会科学と人文科学には、パンデミックで提供する重要な教訓があります。たとえば、予防接種の決定の心理学、パンデミックの歴史からの教訓、または回復を助けるための経済政策などです。 社会科学と人文科学の学者がパンデミックの時代に仕事を続けるために必要な支援を確実に受けられるようにすることは、パンデミックからの回復を支援するのに役立ちます。


キャロライン・クラフト

キャロライン・クラフト

キャロライン・クラフト博士は、セントキャサリン大学の経済学の准教授です。 彼女はミネソタ大学ハンフリー公共政策大学院で公共政策の修士号を取得し、ミネソタ大学応用経済学部で博士号を取得しました。 彼女の研究は、開発経済学の問題、主に中東と北アフリカの労働、教育、健康、不平等を調査しています。 現在のプロジェクトには、難民、労働市場のダイナミクス、ライフコースの移行、人的資本の蓄積、および出産に関する作業が含まれます。


による写真 緑のカメレオン on Unsplash.

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