学際的研究の勝利と試練:学問分野の非規律に関する考察

国際学術会議は、2019年2月にストックホルムで開催された最近のSida Science Daysで、学際的研究に関する並行セッションを主導しました。2030つのプログラムからのプレゼンテーション–持続可能性への転換(T2030S)とアフリカのアジェンダXNUMXの主要な統合研究(LIRA XNUMXアフリカ)プログラムレベルとプロジェクトレベルの両方でプロファイルされます。 ZarinaPatel博士がセッションを振り返ります。

学際的研究の勝利と試練:学問分野の非規律に関する考察

プログラムマネージャーと研究者がそれぞれ学際的研究を可能にし、実行するために必要なことを振り返る機会は、学際的研究がその達成を可能にするために必要な構造的および制度的条件に関する洞察を提供しました。潜在的。 このブログは、学際的研究の実践が「非規律的」研究または「超越的研究」としてより正確に説明できるという観察からインスピレーションを得ています。

学際的研究の覇権を支持し、支持する研究が行われている現在の状況では、学際的研究を支援するために構造的および制度的変化が必要になるのは当然のことです。 学際的研究はもはや新しいものではありませんが、持続可能性研究では新しいままです。 資金提供の呼びかけで人気が高まっていますが、学際的研究をサポートするために構築された風景の中で学際的研究を行うために必要なことについての証拠に基づく考察はほとんどありません。 同様に、学際的および学際的な研究とシステムを繁栄させるための制度的要件についてはほとんど反映されていません。

研究者やプログラムマネージャーと交流することにより、学際的研究が行われる状況が、誰が研究を行うか、どこで研究が行われるか、どのように成果が評価されるか、研究がどのようにサポートされるかなど、研究に関する多くの仮定に挑戦することは明らかです。 このブログでは、これらの研究コンテキスト要因のそれぞれを支える前例のない複雑さについて説明することにより、学際的研究をより効果的に管理、編成、資金提供、およびサポートするために必要な変更のいくつかを指摘しています。

懲戒研究からの最初の逸脱は、誰が研究を行うかにあります。 学術研究者は、学際的研究においてポールポジションを与えられていません。目的は、研究パートナーが研究プロセスにおいて対等なパートナーであり、すべての知識が平等に評価されることを保証することです。 市民社会グループから政策コミュニティ、民間セクターに至るまで、さまざまな知識コミュニティがプロジェクトに携わってきました。 ただし、これらのナレッジコミュニティは、権力構造に平等にアクセスすることはできず、すべて異なるエントリポイントとエンゲージメントが必要です。

を含む技術 市民科学、参加型の方法、政策提言などがさまざまなプロジェクトで呼び出されています。 これらのパートナーシップの成功は、信頼の構築に基づいており、これには非常に長い時間がかかります。 プログラムレベルでは、研究アジェンダを共同で組み立てるためにコミュニティとの信頼関係を構築するために時間とリソースを投資する必要があるという認識がありますが、それはプロジェクトの期間中、特に最初に投資を必要とする継続的なプロセスです。 信頼は脆弱な概念であり、それ自体がプロジェクトの開発と実行における基本的なリスクです。 これらの脆弱な関係をナビゲートする際の研究者の役割は最も重要です。

プロジェクトにとって2〜3年は長い期間のように見えますが、関係の構築と生産的な成果ベースの取り組みに費やされる時間の不均衡は、多くの場合、学際的科学の目に見えない作業です。 それでも、エンゲージメントの成功または失敗は、この繊細な作業にかかっています。これは注意して行う必要があります。 人間関係を育むことが重要です。 研究者は、知識の共同制作が必要な研究のポイントと、さまざまな知識パートナーがそれぞれの機関やコミュニティの要求に応じてそれぞれの役割を果たす必要があるポイントを判断できる必要があります。 組織の完全性を維持し、学際的な取り組みのメリットを享受するために組織を改造することは、微妙なバランスです。

懲戒研究からのXNUMX番目の余談は、研究の現場にあります。 学際的研究の研究室にはさまざまな形があり、多様な研究者が集まる比喩的な表にはさまざまな形や形があります。 学際的研究では、すべてのパートナーが研究者であるため、研究分野はパートナーがいる場所にあります。 このように働くには、主語と目的語を明確に分離した懲戒慣行を学ぶ必要があります。 パートナーの役割と責任は学際的な取り組みで変化しますが、その非常に重要な開始期間にコミュニティパートナーと築き上げられた期待を管理することは依然として課題です。

パートナー間の学習は、パートナーがナレッジドメインサイト間の境界を越えるときに発生します。 これらのXNUMX番目のスペース(時々呼ばれる リミナリティスペース)、代替の研究者構成によって作成されたものには、コミュニティスペースの研究者、懲戒研究のツールを使用して独自の科学と証拠を作成する市民社会、地方自治体に組み込まれた学術研究者などが含まれます。 学際的研究は実験的なものであり、研究のためのサイト、オブジェクト、およびツールは、経路の依存関係を明確にすることなく交換可能になります。 したがって、このアプローチは創発的であり、懲戒研究よりも定型的で規範的ではなく、したがって「社会のための科学」を作成する際の科学と社会の境界を曖昧にします。 この形式の研究は混沌としていると考える人もいるかもしれませんが、それは対処しようとしている複雑さを反映しています。

学際的研究から生まれた研究がどのように評価されるかは、再構成が必要なXNUMX番目の領域です。 学際的研究の関係性を考えると、この研究は価値に基づいており、関係への多くの注意と投資が必要です。 研究パートナーにとっての学術論文の重要性と関連性は常に共有されているわけではなく、パートナーとの関連性がまとまることができる他のさまざまな知識製品や境界オブジェクトの作成が必要です。たとえば、ポリシーブリーフ、コミック、ドキュメンタリー、論説などです。とりわけ、eds。 すべてのパートナーが研究のプレーヤーであることを考えると、学術的成果に基づく狭い対策の強調は見当違いです。 社会的利益のための研究は、パートナーシップ、学習、およびその結果と成果の関連性と価値を評価するために、はるかに広い範囲の測定基準を必要とします。 同様に、プロジェクトは、さまざまな知識製品を生み出すために適切にリソースを提供する必要があります。

研究パートナーとさまざまな構成で働く学術研究者を促進するための能力開発を確実にするために、プログラムレベルで多くの投資が行われてきました。 しかし、例えば、訓練介入への効果的なパートナーシップの直接的な帰属を引き出すことは依然として困難です。 最も効果的で影響力のある結果を得るには、研究者の個性と説得に関する事前の知識に、より注意を払う必要があります。 プロジェクトが効果的でなければならないレベルは数多くあります。2030アジェンダのグローバルな目標、地域、国、地域の目標、プログラムの目標、知識パートナーや資金提供者のニーズを満たすことです。 関連性はパートナーごとに、またスケールごとに非常に異なることを意味することを考えると、有効性の評価は動く目標であり、これらの複数のレベルとプレーヤーを反映する一連の焦点を絞った指標を使用して、有効性の測定値をより厳密に調整することをさらに検討する必要があります。

これに対処するために、LIRAプログラムは、プロジェクトによって実施された報告と内省の演習に情報を提供する学習研究に着手しました。 このように、プロジェクトは常に彼らの仮定を再検討し、彼らの目標を達成するためにコースを修正しています。 プロジェクトやプログラムの目的に組み込まれていなかった基準に基づく、プロジェクト終了後の従来の評価は、要点を見逃す運命にあります。

学際的研究の実践における「規範」からのこれらの逸脱を念頭に置いて、Sida Science Daysのセッションの約30人の参加者は、学術機関や資金提供機関が現在介入している分野への洞察を与えるいくつかの重要な問題について話し合った。 フーコーを呼び出すために、規律のない方法で作業する場合、規律と罰のシステムが機能していることは明らかです。 アカデミーが実施する監視の形態は、誰が知識を生み出し、何が堅固な知識を構成するかについての特定の一連の仮定に基づいて、狭い基準にスポットライトを当てます。

要するに、研究者の役割は、科学者や社会科学者であるだけでなく、学際的研究において多様化しています。研究者は、パートナーシップと信頼を構築し、政策起業家、プロジェクトおよび財務マネージャーであることに熟練している必要があります。 このように幅広い機能と専門知識を活用することは、評価スポットライトの角度を広げることの一部でなければなりません。

研究の方法に関しては、学際的な方法で作業するには、学部間およびアカデミーを超えて境界を越える必要があります。 さらに、知識は学術的に堅牢である必要がありますが、政治的および社会的にも堅牢である必要があります。 大学や政策官僚機構のさまざまな制度的および懲戒的文化にまたがって働くには、構造的な変化が必要です。 ただし、これらの変更は自動的には行われません。 研究者やプログラムマネージャーが示した明白なエネルギーとコミットメント、およびこれらのプロジェクトやプログラムを通じて提供される社会的利益と成功を活用するためには、確立されたシステムを超えることを計画し、慎重に実行する必要があります。 学際的研究は機能と価値が異なるため、学際的研究に置き換えることは意図されていませんが、機関が両方の形式の研究をサポートできるようにするためには、研究に対する認識論的アプローチをいつ呼び出すかを知ることが重要です。

LIRAプログラムの詳細については、をクリックしてください。 こちら.

T2Sプログラムの詳細については、をクリックしてください。 こちら.

Zarina Patel博士は、 ケープタウン大学。 パテル博士の都市移行への学際的関与は、LIRAを通じた国際協力、そして最近では世界経済フォーラムの都市と都市化に関するグローバル先物評議会を通じた国際協力によって形作られました。

ISCは、パネリストのMillion Belay博士、Philip Osano博士、IokiñeRodríguez博士のセッションへの意見に感謝します。 


このブログで表明されている見解や意見は著者のものであり、必ずしもISCの見解を反映しているわけではありません。

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