Înregistrează-te

Ziua mondială a competențelor tineretului 2022: de la reziliență la neînfricare 

În ajunul Zilei Mondiale a Aptitudinilor Tineretului 2022, stagiarul ISC Holly Sommers evidențiază dorința tinerilor de a împinge mesajele trecute de reziliență către o neînfricare care provoacă sistemele noastre existente.

Declarat ca Ziua Mondială a Competențelor Tineretului în 2014 de către Adunarea Generală a Națiunilor Unite, 15 iulieth oferă o oportunitate unică de a pune în prim plan „abilitățile necesare pentru angajarea și antreprenoriatul tinerilor și importanța lor strategică pentru viitor”. Având în vedere educația și formarea globală centrală pentru Obiectivul 4 al Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă, necesitatea unei discuții continue și diverse între actori, cum ar fi politica factorii de decizie, angajatorii, partenerii de dezvoltare și tinerii este esențial dacă vrem să atingem chiar și un anumit grad de realizare a Agenda 2030.  

Blocarea i-a văzut pe tinerii din educație la toate nivelurile de pe glob petrecând unii dintre cei mai sociali și de formare a abilităților ani din viața lor blocați acasă pe Zoom (și pe alt software de comunicare online bazat pe întâlniri), în timp ce cei care părăseau educația și intenționează să înceapă. munca și-a găsit dezvoltarea abilităților împiedicată ca diferite forme de formare au fost întrerupte pentru 86% dintre ucenici și 83% dintre stagiari și stagiari.

Tinere Academii și asociații sunt invitate să se alăture ISC ca membri afiliați

Într-un moment în care progresele științifice au loc într-o lume dinamică și în schimbare rapidă, iar știința este necesară mai mult ca niciodată pentru a găsi soluții la multiple provocări globale, ISC oferă afiliat gratuit grupurilor științifice tinere eligibile.


Nu există un singur set de abilități pentru Generația Z (constituind cei născuți aproximativ între sfârșitul anilor 1990 și începutul anilor 2010) de astăzi, la fel cum nu există un singur „tineret” omogen. Experiențele educaționale ale tinerilor din întreaga lume rămân astăzi extrem de disparate. Diverse bariere în calea intrării și obstacole, cum ar fi tulburările politice, normele educaționale de gen, condițiile de viață și financiare afectează o gamă largă de tineri, de la tinere femei și fete la cei cu dizabilități, popoare indigene și grupuri minoritare. Promovarea unui singur set de abilități pentru tinerii de astăzi nu le va servi prea bine. Pe măsură ce pandemia a catalizat schimbarea lumii muncii și a mediului ei, la fel a schimbat și competențele necesare pentru angajare, antreprenoriat și, cel mai important, sentimentul de satisfacție legat de muncă.

Deseori caracterizat de familiaritatea noastră cu internetul și părțile sale constitutive, setul de abilități al generației Z este adesea perceput ca bazat pe capacitatea lor de a valorifica și de a înțelege rapid tehnologia. Cu toate acestea, generația Z este, de asemenea, profund și pasional preocupată de starea lumii, afectată de preocupări legate de finanțe, „anxietate ecologică” si arde- de la nevoia adesea să lucreze mai multe locuri de muncă deodată.

„Când eram mai tineri, am vrut să schimbăm modul în care operam în cadrul sistemelor existente; acum, după ce am asistat la traume globale după traumă, vrem să le schimbăm complet.”

Cel mai recent de la Deloitte Sondaj global pentru generația Z și Millennial 2022, cu date din 46 de țări, subliniază că tinerii de astăzi se străduiesc și se luptă să își echilibreze dorința de a conduce schimbarea cu realitățile dificile ale vieții de zi cu zi. În timp ce educația și formarea tehnică și profesională (ITFP) sunt esențiale pentru realizarea Agendei 2030, asigurarea accesibilității și implementării acesteia la nivel local este esențială. ÎPT trebuie să îndeplinească, de asemenea, condițiile și viziunile pe care majoritatea tinerilor de astăzi le acordă prioritate, în special încorporarea creșterii economice durabile, incluziunii și sprijinirea tranziției către o economie verde și sustenabilitatea mediului. Cu toate acestea, dobândirea și utilizarea abilităților tehnice umple doar jumătate din setul de instrumente necesar pentru a satisface profunzimea și amploarea setului de abilități contemporane.  

Reziliența a caracterizat mesajele către tinerii din lume în ultimii ani, de la profesori la profesori și de la părinți la șefi. Am fost nevoiți să ne adaptăm la noile moduri de lucru, ani de școlarizare și educație au fost perturbați, modificați și adesea scăzuți în calitate (există o mulțime de povești de groază despre examene de limbă prin videoconferință, cu conexiuni întrerupte, calitate slabă a sunetului și internet întrerupt). ); În plus, sunt impacturile uriașe ale acestor schimbări asupra sănătății noastre mintale și impactul pe care anii de interacțiuni sociale încetinite l-au avut asupra dezvoltării noastre. Reziliența și adaptarea nu sunt abilități noi pentru noi, dar nu mai dorim să fim nevoiți să le folosim în continuare.  

În loc să rămână pur și simplu rezistenti, abilitățile non-tehnice dorite și necesare pentru tinerii de astăzi constă în capacitatea de a trece de la o rezistență pasivă la o neînfricare activă. Să aibă capacitatea de a pune la îndoială și de a privi dincolo de normele existente, structuri de lungă durată și sisteme prea mari pentru a eșua. Trebuie să îmbolnăvim o gamă multidisciplinară de abilități tehnice și de formare cu o neînfricare deschisă și permanentă. Apelurile la acest tip de acțiune nu sunt limitate în rândul tinerilor de astăzi și sunt în special intersecționale. Conștienți de faptul că diversele crize cu care ne-am confruntat nu sunt de natură de sine stătătoare, tineri precum cei trei fondatori ai Earthrise Studio (Finn Harries, Alice Aedy și Jack Harries),  care este dedicat comunicării celei mai bune modalități de a naviga în criza climatică, sunt în mod constant vocal cu privire la necesitatea de a include toate vocile în activismul lor (în cazul Earthrise prin „ecologistism intersecțional"). În mod crucial, ei sunt conștienți de intersecțiile pe care criza climatică le împărtășește cu alte structuri existente, cum ar fi colonialismul și capitalismul.  

Pentru o discuție informată cu mijloace tangibile de a susține acest tip de abilități de gândire, mă adresez cititorului unui set de webinarii organizat de Consiliul Științei Internaționale (ISC) în 2020  și 2021 . Acestea au evaluat și discutat impactul COVID-19 asupra științelor sociale și, de asemenea, impactul științelor sociale asupra COVID-19. De notat în mod special pentru acest articol, evidențierea mijloacelor de încercare de a construi o nouă paradigmă de politică este webinarul despre „Regândirea economiei în lumina COVID și a crizelor viitoare”.  

În ultimii câțiva ani, tinerii din întreaga lume au fost lăudați pentru capacitatea lor de a se adapta la situații în continuă schimbare și de a rămâne rezistenți. Dar această laudă nu mai răsună la noi. Ne-am săturat să stăm stoic nemișcați în timp ce diverse crize, economice, sanitare, politice și de altă natură ne bat din toate părțile. Tinerii de astăzi nu mai vor să rânjească, să suporte și să rămână rezistenți, noi vrem să acționăm și să fie parte a unei schimbări autentice. A ști că lumea pe care o vom moșteni, în care vom lucra, în care vom crește viitorii noștri copii și în care vom crește mai în vârstă, nu este plină de aceleași defecte inerente și sisteme prost în care ne-am născut.

De asemenea poti fi interesat de:

Fotografie a lui James Waddell

Ziua Mondială a Competențelor Tineretului 2021: rezistență și creativitate

Fostul stagiar ISC, James Waddell, prezintă o viziune uşoară, dar optimistă asupra provocărilor cu care se confruntă tinerii din lumea de astăzi.


Imagini de Callum Shaw on Unsplash.

Salt la conținut