关于科学伦理和科学传播的视频教程

由 ISC 成员全球青年学院发起的“与社会一起探索科学”项目,该项目以免费视频教程的形式提供易于访问的内容,使科学家能够反思科学在社会中的作用,并与更广泛的受众进行交流.

在从公共卫生措施到气候变化等问题上,世界各地的科学家都面临着公众对科学的信任受到威胁,不幸的是,科学与社会之间常常存在差距。 

成员 全球青年学院 (GYA) 相信年轻科学家对缩小这一差距负有特殊责任,并且这些科学家具有特定的能力和能力,使他们能够接触到社会的重要部分。 然而,作为致力于各自领域的科学家,他们往往缺乏工具、概念框架和考虑这些问题和参与交流活动的鼓励。

播放视频
“介绍”视频

“[随着 COVID-19 大流行],几乎在一夜之间,科学成为绝望世界的生命线。 不再是那种“专属”的东西,只为穿着实验室外套、使用花哨仪器的人保留。”

“SCISO”项目不仅提供有关科学传播的实用工具的见解,而且还提供有关问题更深层根源的见解,例如对科学诚信或科学激励的看法。 目标受众是世界各地的早期职业研究人员,他们希望为科学与社会之间的可信赖和可信赖的关系做出贡献。

播放视频
“与‘外行’互动”视频

“在与观众交流时,这是你应该牢记的。 在你是外行的情况下,你希望受到怎样的对待?”

对于这个项目,GYA 与德国国家科学传播研究所 (NaWik) 合作,后者是一家为科学家提供培训的非营利组织,资金由大众基金会提供。 在两年的时间里,他们开发了内容,招募了一位热情的科学传播者作为主持人,并制作了视频剪辑。

播放视频
“为你的研究负责”视频

“你是社会的一员,所以你的研究可能引起的未来问题也会影响到你。 所以不要害怕提出有关风险和价值观的难题。”

这些短片以科学伦理、科学社会学和科学传播研究为基础,既包含理论内容,也包含科学传播入门的实用实用技巧。 这些影片涵盖的主题包括如何与外行人互动、对自己的研究负责或打开科学的“黑匣子”。

这些剪辑还将展示选定研究人员在各种形式的外展和交流方面的“最佳实践”,例如在政策建议方面。 GYA 希望鼓励年轻科学家在公共辩论中定位自己,使他们能够为解决社会问题做出积极贡献。


您可能也有兴趣

我们的论文“公众对科学的看法和理解”

本文旨在通过以公众认知为分析单位,探索全球公共领域参与科学的结构和特征,激发科学院和科学联盟的讨论。

橙色的纸片放在绿色的学校董事会上,并与三张皱巴巴的纸形成聊天气泡。

我们的科学传播网络

加入我们来自 ISC 社区的通讯同事网络。

我们的网络研讨会“转变科学传播以实现可持续发展”

该网络研讨会探讨了为什么科学传播的发展对可持续发展的转变很重要。


标头照片作者: 帕万特里库塔姆 on Unsplash.

跳到内容