持续的流行病导致了——尤其是对科学和整个社会的许多其他重大后果——引起了广大感兴趣的公众对科学进程的前所未有的参与。 这次公开演讲的一个重要部分是有关科学的问题，例如：
- 在科学过程的哪个阶段，我们可以依靠发现？ 预印本是科学知识的良好来源吗？ 如果不是，同行评审过程在将它们转化为良好来源方面发挥了什么作用？
- 当两种不同的科学衡量标准（例如，7 天发病率和住院率）对当前情况给出不同的解释时，这意味着什么？ 只能其中之一反映当前情况的真相吗？
- 科学以何种形式以及应该以何种形式进入决策过程？ 如果系统中不同参与者的利益发生冲突，我们如何确保我们的决策是明智的，并考虑到各个方面？
对这些以及有关 COVID-19 大流行科学发展的类似问题的非学术和公开讨论已被概括为“我们都已成为（爱好）流行病学家”这句话。 许多问题非常困难并且没有简单的答案，这一事实已被恶意行为者滥用，对科学过程产生怀疑并操纵公众讨论。 然而，对上述问题的仔细研究表明，它们不是流行病学问题，而是关于科学方法、它在社会中的作用及其局限性的问题，即科学哲学。 所以我们想把上面的那句话更正为“我们都成了（爱好）科学哲学家”。
操纵公众讨论对科学怀疑论的危险源于对科学的非常基本的哲学问题缺乏理解。 当然，公开辩论也暴露出对基础统计学和基础科学的严重缺乏理解，因此很自然地要求在这些领域进行更多的教育； 但我们想用今年的 联合国教科文组织世界哲学日 （18 年 2021 月 XNUMX 日）重点关注对基本哲学思想理解的不足。 世界需要更基本的了解科学过程是如何运作的，科学结果意味着什么，以及它们如何用于决策过程，简而言之，对科学哲学有基本的了解。
在中等和高等教育阶段，科学的哲学问题都应该占据中心位置：这是由 赫尔辛基宣言 国际科学技术历史与哲学联盟 (DLMPST/国际高压钠灯）在2015年XNUMX月。
此外，科学哲学家应该在涉及科学决策的政策辩论中发挥积极作用。 作为科学家，我们可以利用联合国教科文组织世界哲学日来思考我们可以发挥什么作用来实现这些目标。
照片由 Alexas_Fotos on Unsplash
