太平洋科学と人文科学のアカデミーを共同設計し設立するという野心的な計画は、世界中の60人以上の学者から強い支持を得ています。 サモアでの太平洋会議.
太平洋地域は急速に変化する環境の影響を最も受けているにもかかわらず、太平洋地域の学者の知識を収集し、地域的および国際的な意思決定に情報を提供するために使用するメカニズムは現在ありません。
地元の科学者や先住民コミュニティは、それぞれの地域や住民について独自の知識を持っています。 太平洋アカデミーの設立は、太平洋の学者が地域の解決策に参加できるよう知識の共同創造を促進するという差し迫ったニーズに応えます。
「太平洋科学・人文科学アカデミーの設立は世界的な証しであり、複雑な問題に対する学際的なアプローチを提供する学術活動を通じて持続可能な開発を促進し、政府に科学的アドバイスを提供し、公共政策に有益な情報を提供するという太平洋地域の公約となるでしょう。私たちのコミュニティの"。
フィアメ・ナオミ・マタアファ、サモア首相 (Aeau Christopher Hazelman、教育文化省 CEO)
アフリカ科学アカデミー、オーストラリア科学アカデミー、王立協会テ・アパランギ（NZ）、米国国立アカデミーを含む他の地域での経験からのXNUMX日間の議論の後、太平洋の学者たちは力を合わせるという画期的な決定に圧倒的に同意した。太平洋アカデミーを設立することで、太平洋における科学の声を生み出します。
国際科学会議を代表してこの取り組みを主導する太平洋諸島の学者コリン・トゥクイトンガ卿は、太平洋全域から学者の専門知識を結集することで継続的な制度的支援が得られると確信していると述べた。
「何事にも時と場所があり、この地域にアカデミーを設立するのは今だと思います。それは太平洋の研究者を団結させ、コミュニティ内外での協力を促進し、この地域に関する、またはこの地域からの研究を促進するでしょう。」
サー・コリン・トゥクイトンガ
「太平洋島嶼州および準州は、環境問題から健康や福祉の課題に至るまで、特有の問題に直面しており、解決策をサポートする上で地元の知識が重要な役割を果たしています。。パシフィック・アカデミーは、この地域と若者にとって状況を一変させるでしょう。」
パプアニューギニアのパシフィック・アドベンチスト大学副学長、テアトゥロヒ・マタイナホ教授
若手研究者らは、地域の能力を構築し、研究を継続的に進める機会を創出するために、地域的および世界的な学際的なコラボレーションの機会を歓迎した。
「重要なことは、私たちのすべての科学を結び付けるメカニズムを確立することは、太平洋の学者が研究の主導者であるということを国際科学コミュニティに知らせることです。」
サローテ・ナサロ、南太平洋大学の研究生
サモア国立大学副学長のトゥイフイサア・パティラ・マルア・アモサ教授は、太平洋の学者の声を世界の科学分野に統合するという観点から、この取り組みを促進した世界的な科学の代弁者である国際科学評議会のリーダーシップを歓迎した。決断。
会議の参加者は、太平洋の学者とその知識を代表する太平洋アカデミーの設計における次のステップを主導する設立グループを設立することに同意した。
太平洋科学と人文科学の統合アカデミーの共同設計を議論する太平洋学者による画期的な会議は、 国際科学評議会 およびその地方事務所、 ISC アジア太平洋地域担当窓口。 この会議を主催したのは、 サモア国立大学からの資金援助を受けて、 笹川平和財団、 そしてその リチャード・ラウンズベリー財団.
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