Comunidad de Transdisciplinarios

Con gran interés y placer leí el documento de debate de Matthias Kaiser y Peter Gluckman. Apoyo tanto su análisis como su reclamo de cambio institucional. Esto no es ninguna sorpresa, porque mi lugar de trabajo es el Transdisciplinarity-Lab de la ETH Zürich. En TdLab capacitamos a estudiantes e investigadores para abordar desafíos de sostenibilidad a través de la coproducción de conocimiento.

Comunidad de Transdisciplinarios

Sin embargo, hay algo que Kaiser y Gluckman subestiman: desde hace más de 20 años, los académicos que hacen y reflexionan sobre la investigación transdisciplinaria (TDR) o formas similares de investigación colaborativa han formado una comunidad. Se reúnen, por ejemplo, en el Conferencia Internacional de Transdisciplinariedad, la Conferencia de la Asociación de Estudios Interdisciplinarios o de la Red Internacional para la Ciencia de la Ciencia en Equipo. Estos académicos discuten desafíos como la participación de las partes interesadas o los expertos en integración en el país con sede en Australia. Perspectivas de integración e implementación Blog. Los miembros de estas comunidades proporcionan herramientas en línea, por ejemplo (a) para mejorar la colaboración entre diferentes disciplinas (iniciativa de diálogo de caja de herramientas), (b) encontrar el derecho herramienta para abordar un desafío particular del TDR o (c) explicar la diez mejores consejos para carreras académicas transdisciplinarias o para escribir una propuesta transdisciplinaria. Por lo tanto, existe una comunidad viva de "transdisciplinarios", con experiencia en navegar diferentes puntos de vista y epistemologías y en diseñar procesos de coproducción de conocimiento.

Esta comunidad es relevante para la evaluación, que Kaiser y Gluckman identifican acertadamente como clave para fortalecer el TDR. Estos académicos pueden evaluar la calidad de las propuestas del TDR. Por ejemplo, comprobarán si la primera fase de “formulación del problema” está adecuadamente diseñada y equipada con suficientes recursos personales y financieros. Durante el “formulario del problema”, los investigadores y los actores sociales identifican conjuntamente el problema, la(s) forma(s) de abordarlo y la investigación necesaria para dar el siguiente paso para abordarlo. En un proyecto recientemente financiado del área estratégica de ETH Domain “Compromiso y Diálogo con la Sociedad“Dedicamos todo el primer año a este proceso.

Los TDR Scholars también analizarán la tercera fase de “exploración del impacto”. La implementación a menudo se conceptualiza erróneamente como un proceso lineal de transferencia de conocimientos. Esto viene con la suposición implícita de que si el conocimiento no fluye, es culpa de los investigadores. En el TDR, las soluciones son más bien prototipos que deben probarse para detectar efectos no deseados. Esto se debe a que las soluciones se basan en (a) simplificaciones del mundo complejo realizadas durante la coproducción de conocimiento y (b) teorías de cómo cambiarán la situación actual. Explorar la implementación significa probar cómo se redujo la complejidad adecuada y qué tan apropiada es la teoría implícita del cambio. A mi entender, esta tercera fase debería sumarse al análisis de Kaiser y Gluckman sobre los desafíos de la evaluación.

Los desafíos institucionales que presentan Kaiser & Gluckman son muy inspiradores e indican la magnitud de la transformación requerida. Estoy de acuerdo en que la dirección general será diversificar el sistema académico. Tener éxito en términos de citas es entonces una posible función en el sistema. Otros deberían ser titulares porque dominan las interacciones entre ciencia y sociedad o porque saben cómo navegar en diversas epistemologías y riesgos. Esto también cambiará el flujo de dinero. Se destinará menos dinero a escribir, revisar, leer y publicar artículos. Se destinará más dinero a la colaboración con colegas de otras disciplinas y actores sociales para abordar los problemas sociales. El resultado de tales colaboraciones serán nuevas redes, confianza y flujos lentos de conocimientos y prácticas que serán difíciles de rastrear. Esto podría ser menos contable que las citas, pero conectará a las universidades de muchas maneras nuevas con el sistema social del que forman parte.

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