Puentes transdisciplinarios

El documento de debate del ISC Mirando el futuro de la investigación transdisciplinaria, de Matthias Kaiser y Peter Gluckman, es una provocación necesaria para un establishment de investigación que, en conjunto, no está atendiendo suficientemente los desafíos del Antropoceno y las necesidades de una transición post-carbono.

Puentes transdisciplinarios

En su respuesta al documento de debate, Pablo Shrivastava  Señaló que el término "transdisciplinario", al centrarse en lo disciplinario, "puede estar devaluando inadvertidamente la acción, la agencia y los impactos". En términos generales, las estructuras organizativas predominantes en muchas instituciones de investigación limitan su capacidad para abrazar las realidades de la producción de conocimiento impulsada por los desafíos sociales. Las comunidades no académicas deben tener (al menos) un papel igual en la formulación y ejecución de las agendas de investigación, aunque esto todavía no es posible en la escala requerida para el impacto nacional, regional e internacional.

Las estructuras de las instituciones de investigación generalmente reflejan la lógica disciplinaria de las academias nacionales, las asociaciones académicas internacionales y las organizaciones científicas que promueven el avance del conocimiento a través de estructuras programáticas de élite sujetas a supuestos y tradiciones epistemológicas comunes (por ejemplo, facultades y colegios tradicionales). Estas estructuras no sólo separan a los científicos y académicos de humanidades de los profesores y estudiantes a través de asimetrías de poder que son tanto simbólicas como funcionales, sino que también separan a los científicos. from eruditos, profesores from estudiantes, expertos de profesionales y, en no pequeña medida, universidades de las mismas comunidades que los apoyan.

La institucionalización de estas asimetrías supone procesos lineales de producción de conocimiento y de intermediación de soluciones de arriba hacia abajo en los que la comunidad académica es la proveedora (y guardiana) del conocimiento y las partes interesadas de la sociedad son los usuarios. Este modelo de producción científica es inconmensurable con las realidades dinámicas de sistemas socioecológicos complejos que requieren mayores capacidades de retroalimentación, mayor reflexividad y un intercambio de conocimientos más eficiente en el proceso de coproducción. Intervalos más cortos para evaluar los riesgos, las vulnerabilidades y las opciones tanto de mitigación como de adaptación es precisamente lo que se necesita en el momento actual de alteración climática, pérdida catastrófica de biodiversidad y extinciones masivas. Estas condiciones requieren una incorporación dramática de la coproducción de conocimiento transdisciplinario.

Las agencias y capacidades distribuidas para el aprendizaje y la acción en nuestras sociedades a medida que avanzamos hacia mediados del siglo XXI exigen modelos de producción de conocimiento que vayan más allá de los de finales del siglo XX, especialmente a medida que las naciones del mundo continúan, año tras año, no alcanzan sus propios objetivos y obligaciones en tratados y resoluciones intergubernamentales como el Acuerdo de París y la Agenda 21. Paul Shrivastava señala que han aparecido muchos términos diferentes en lugar de "ciencia transdisciplinaria" en su propia investigación sobre el tema. Como sea que la llamemos, la transdisciplinariedad será central para cualquier modelo mediante el cual la comunidad global pueda esperar alterar esta tendencia y estar a la altura de la visión de “paz y prosperidad para las personas y el planeta, ahora y en el futuro” prevista en el Objetivos de Desarrollo Sostenible.

De 2015 a 2017 el proyecto internacional “Ampliando la aplicación del enfoque científico de la sostenibilidad” reunió a varios sectores de la UNESCO con consejos científicos internacionales como el ISC y el Consejo Internacional de Filosofía y Ciencias Humanas (CIPSH), ministerios nacionales de ciencia y educación, institutos de ciencias de la sostenibilidad, redes de investigación de la sostenibilidad y grupos de expertos de todo el mundo. Financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología de Japón, este proyecto buscó examinar las buenas prácticas en el campo durante los últimos 15 años y recomendar cómo se podría mejorar la interfaz entre el mundo académico y los profesionales de la sostenibilidad (en los niveles de políticas, gobernanza y acción) para fortalecer las agendas de sostenibilidad de los estados miembros de la UNESCO. uno importante resultado del proyecto fue el reconocimiento del papel que las humanidades, las artes y las ciencias sociales cualitativas, así como las comunidades de conocimiento indígenas y locales, podrían desempeñar como comunidades de conocimiento vitales en una articulación significativa con dominios científicos, órganos políticos, estructuras de gobernanza y sistemas de gestión. involucrados en la ciencia de la sostenibilidad convencional.

Otro resultado clave del proyecto fue el inicio de un proceso internacional de múltiples partes interesadas para codiseñar y establecer la primera coalición científica de sostenibilidad liderada por humanidades en la familia de organizaciones de las Naciones Unidas. Inaugurado como el Coalición PUENTES, esta iniciativa reunió a actores internacionales con capacidades significativas de alcance e impacto junto con partes interesadas regionales y locales que representan diversas comunidades y entornos en riesgo. Liderado por la UNESCO, el CIPSH y la red global de Humanidades para el Medio Ambiente, este proceso de diseño y consulta de múltiples partes interesadas abarcó cuatro talleres internacionales en 2019-2021, reuniendo a más de cuarenta organizaciones, instituciones y programas de todo el mundo. En este proceso el ISC jugó un papel clave.

Lo que surgió fue una visión consensuada para una nueva coalición, de alcance global y diversa en su gama de organizaciones participantes, que conecte a actores internacionales de alto impacto en ciencia, educación, sociedad civil y políticas de sostenibilidad, con actores regionales y territoriales más pequeños vinculados al medio ambiente. y comunidades en la primera línea del cambio social y ambiental global.

Esta nueva coalición científica sobre sostenibilidad liderada por las humanidades, ahora parte de El programa de Gestión de las Transformaciones Sociales (MOST) de la UNESCO, tiene como objetivo complementar y trabajar junto con programas existentes en varios niveles a nivel internacional para promover la unión de iniciativas de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba, sirviendo como un punto focal para el conocimiento y el aprendizaje anclados en las humanidades en contextos de evaluación, políticas y acción en la sostenibilidad. dominio. La coalición tiene como objetivo contribuir como una fuerza multiplicadora potencial en la generación y aplicación de conocimiento para un cambio social transformador a través de su promoción activa de colaboraciones genuinamente transdisciplinarias que unen diversas disciplinas, comunidades de conocimiento, partes interesadas y sectores. 

BRIDGES da la bienvenida a la visión del ISC sobre el futuro de la investigación transdisciplinaria y está listo como socio estratégico para contribuir a los esfuerzos del consejo para aprovechar la valiosa discusión iniciada por Peter Gluckman y Matthias Kaiser.

VER TODOS LOS ARTÍCULOS RELACIONADOS

Ir al contenido