Pontes Transdisciplinares

O documento de discussão do ISC, Olhando para o Futuro da Pesquisa Transdisciplinar, de Matthias Kaiser e Peter Gluckman, é uma provocação necessária para um estabelecimento de pesquisa que, no conjunto, não está atendendo suficientemente aos desafios do Antropoceno e às necessidades de uma transição pós-carbono.

Pontes Transdisciplinares

Em sua resposta ao documento de discussão, Paulo Shrivastava  observou que o termo 'transdisciplinar', ao centrar-se no disciplinar, “pode inadvertidamente estar desvalorizando a ação, a agência e os impactos”. De um modo geral, as estruturas organizacionais prevalecentes de muitas instituições de investigação limitam a sua capacidade de abraçar as realidades da produção de conhecimento orientada para os desafios sociais. As comunidades não académicas devem ter um papel igual (pelo menos) a desempenhar na formulação e execução de agendas de investigação, embora isso ainda não seja possível à escala necessária para o impacto nacional, regional e internacional.

As estruturas das instituições de investigação reflectem geralmente as lógicas disciplinares das academias nacionais, das associações académicas internacionais e das organizações científicas que promovem o avanço do conhecimento através de estruturas programáticas de elite ligadas por pressupostos e tradições epistemológicas comuns (por exemplo, faculdades e colégios tradicionais). Estas estruturas não apenas separam os cientistas e estudiosos das humanidades dos professores e alunos através de assimetrias de poder que são ao mesmo tempo simbólicas e funcionais - elas também separam os cientistas. da estudiosos, professores da alunos, especialistas de profissionais e, em grande medida, universidades das próprias comunidades que os apoiam.

A institucionalização destas assimetrias pressupõe processos lineares de produção de conhecimento e de intermediação de soluções de cima para baixo, nos quais a comunidade académica é a fornecedora (e guardiã) do conhecimento e as partes interessadas da sociedade são os utilizadores. Este modelo de produção científica é incomensurável com as realidades dinâmicas de sistemas socioecológicos complexos que exigem maiores capacidades de feedback, maior reflexividade e troca de conhecimento mais eficiente no processo de coprodução. Intervalos mais curtos para avaliação de riscos, vulnerabilidades e opções de mitigação e adaptação são precisamente o que é necessário no momento actual de perturbações climáticas, perda catastrófica de biodiversidade e extinções em massa. Estas condições exigem uma integração dramática da coprodução transdisciplinar de conhecimento.

As agências e capacidades distribuídas para a aprendizagem e a acção em todas as nossas sociedades à medida que avançamos para meados do século XXI exigem modelos de produção de conhecimento que vão além dos do final do século XX, especialmente à medida que as nações do mundo continuam, ano após ano, a ficam aquém das suas próprias metas e obrigações em tratados e resoluções intergovernamentais, como o Acordo de Paris e a Agenda 21. Paul Shrivastava observa que muitos termos diferentes apareceram no lugar de “ciência transdisciplinar” na sua própria investigação sobre o tema. Seja como for que lhe chamemos, a transdisciplinaridade será central para qualquer modelo através do qual a comunidade global possa esperar alterar esta tendência e viver de acordo com a visão de “paz e prosperidade para as pessoas e para o planeta, agora e no futuro” prevista no Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

De 2015 a 2017 o projeto internacional “Ampliando a Aplicação da Abordagem da Ciência da Sustentabilidade” reuniu vários setores da UNESCO com conselhos científicos internacionais, como o ISC e o Conselho Internacional de Filosofia e Ciências Humanas (CIPSH), ministérios nacionais da ciência e da educação, institutos de ciência da sustentabilidade, redes de investigação em sustentabilidade e grupos de especialistas de todo o mundo. Financiado pelo Ministério da Ciência e Tecnologia do Japão, este projecto procurou examinar as boas práticas neste domínio ao longo dos últimos 15 anos e recomendar como a interface entre a academia e os profissionais da sustentabilidade – aos níveis de política, governação e acção – poderia ser melhorada para fortalecer as agendas de sustentabilidade dos estados membros da UNESCO. Um importante resultado do projeto foi o reconhecimento do papel que as humanidades, as artes e as ciências sociais qualitativas, bem como as comunidades de conhecimento indígenas e locais, poderiam desempenhar como comunidades de conhecimento vitais em articulação significativa com domínios científicos, órgãos políticos, estruturas de governança e sistemas de gestão envolvidos na ciência da sustentabilidade convencional.

Outro resultado importante do projeto foi o início de um processo internacional multilateral para conceber e estabelecer em conjunto a primeira coligação científica da sustentabilidade liderada pelas humanidades na família de organizações da ONU. Inaugurado como Coalizão PONTES, esta iniciativa reuniu intervenientes internacionais com capacidades significativas de alcance e impacto, juntamente com intervenientes locais e regionais que representam diversas comunidades e ambientes em risco. Liderado pela UNESCO, pelo CIPSH e pela rede global Humanidades para o Meio Ambiente, este processo de consulta e concepção multissetorial abrangeu quatro workshops internacionais em 2019-2021, reunindo mais de quarenta organizações, instituições e programas de todo o mundo. Neste processo, o ISC desempenhou um papel fundamental.

O que emergiu foi uma visão consensual para uma nova coligação, de âmbito global e diversificada no seu conjunto de organizações participantes, ligando intervenientes internacionais de alto impacto na ciência, educação, sociedade civil e política da sustentabilidade, com intervenientes regionais e territoriais mais pequenos ligados aos ambientes. e comunidades na linha de frente da mudança social e ambiental global.

Esta nova coligação científica para a sustentabilidade liderada pelas humanidades, agora parte da O programa de Gestão das Transformações Sociais (MOST) da UNESCO, destina-se a complementar e trabalhar em conjunto com programas existentes em vários níveis internacionais para promover a ligação entre iniciativas de cima para baixo e de baixo para cima, servindo como um ponto focal para o conhecimento e a aprendizagem ancorados nas humanidades em contextos de avaliação, política e ação na sustentabilidade domínio. A coligação pretende contribuir como um potencial multiplicador de forças na geração e aplicação de conhecimento para a mudança social transformadora através da sua promoção activa de colaborações genuinamente transdisciplinares que unam diversas disciplinas, comunidades de conhecimento, partes interessadas e sectores. 

BRIDGES saúda a visão do ISC sobre o Futuro da Pesquisa Transdisciplinar e está pronta como um parceiro estratégico para contribuir com os esforços do conselho para desenvolver a valiosa discussão iniciada por Peter Gluckman e Matthias Kaiser.

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