Desenvolvimento humano sustentável significa viver em harmonia com a natureza

Um dos aspectos mais importantes da rearticulação do desenvolvimento humano é enfatizar a necessidade de justiça para a natureza e outros seres vivos. Não podemos ser desenvolvidos a menos que nossas vidas sejam reconectadas e em equilíbrio, cooperação e harmonia com a natureza. Um bom equilíbrio entre o conhecimento indígena e a ciência e tecnologia modernas pode nos levar muito a essa nova visão de desenvolvimento humano sustentável, diz Yanfen Wang.

Como o conceito de desenvolvimento humano deveria ser reconceituado hoje, tomando como ponto de partida o seu trabalho na China?

Os processos gerais de desenvolvimento humano são o desenvolvimento socioeconômico, a mudança cultural emancipadora e a democratização e extensão dos direitos civis. Isso pode fazer com que as atividades humanas se concentrem apenas no que precisamos, independentemente da capacidade de suporte ambiental, resultando em um desenvolvimento humano insustentável.

Esse desenvolvimento centrado no ser humano é uma deficiência comum no desenvolvimento humano hoje em dia. Uma das principais razões é a falta de consideração da capacidade de suporte ambiental para o desenvolvimento de longo prazo. Muitos recursos essenciais (por exemplo, combustíveis fósseis) são recursos não renováveis, mas estão sendo explorados de forma irracional. A atividade humana irrestrita também tem causado poluição crescente, como a poluição do ar, da água e do solo, que ameaça significativamente a saúde e a segurança dos seres humanos. Portanto, devemos abandonar o conceito de desenvolvimento centrado no homem, advogar pela coexistência harmoniosa do homem e da natureza, desenvolver e utilizar racionalmente os recursos, prestar atenção às questões ambientais e construir o futuro do desenvolvimento humano com base no desenvolvimento sustentável.

Com base na minha experiência, tenho duas sugestões neste campo. Um é o desenvolvimento e utilização racional de energia fóssil, e o outro é o desenvolvimento de energia limpa, como a energia solar, eólica e nuclear, que pode não só garantir as necessidades de desenvolvimento humano, mas também evitar a poluição ambiental. Na verdade, agora estamos promovendo a energia solar no planalto tibetano para substituir parcialmente o esterco de iaque (que é queimado como combustível) para proteger a saúde das pessoas e também as pastagens locais.

Esta é uma mensagem importante a transmitir, que o desenvolvimento centrado no ser humano pode realmente estar nos enganando. Por que é um problema isolar os humanos do resto do meio ambiente?

Eu gostaria de usar o termo 'resiliência' para aprofundar esta questão. Resiliência é a habilidade de um sistema de retornar ao seu estado original quando uma perturbação desaparece. Deve-se reconhecer que os seres humanos e a natureza são componentes interdependentes e inter-relacionados do sistema terrestre com alguma resiliência quando a perturbação está em níveis baixos. O conhecimento indígena tem um bom entendimento das leis da natureza, como os 24 termos solares na China antiga, que ainda podem ser usados ​​para orientar as atividades agrícolas. No entanto, isso não é suficiente para nós em um mundo que muda muito mais rapidamente e com muito mais perturbações.

A ciência e a tecnologia melhoraram muito a produtividade social e liberaram a força de trabalho. Por exemplo, a produção agrícola pode ser maximizada por meio de um cultivo razoável e científico. A pesquisa científica pode fornecer sementes melhores para o plantio (por exemplo, arroz híbrido), a agricultura mecanizada pode reduzir a carga sobre os agricultores e uma diversidade de produtos agrícolas pode aumentar a renda dos agricultores. Além disso, o avanço da ciência e da tecnologia melhorou a eficiência do trabalho humano, e a economia de tempo pode criar valor adicional, como processamento de produtos agrícolas e trabalho externo, o que também pode aumentar a renda dos agricultores. Além disso, o progresso da ciência e da tecnologia pode rastrear com eficácia as mudanças climáticas e prever desastres naturais, ajudando-nos a enfrentar esses desafios. Todos esses avanços melhoraram muito a resiliência social. No entanto, tais avanços também trazem problemas, em termos de contribuição para o aquecimento global, extremos climáticos e poluição, que trazem mais incertezas nas leis naturais. Portanto, o desenvolvimento humano no futuro deve considerar os efeitos das atividades humanas sobre as leis naturais.

Para mim, a coexistência do conhecimento indígena com a ciência e a tecnologia é um caminho a seguir. Devemos obedecer às regras básicas de fazer parte da natureza, ao mesmo tempo que usamos nossa sabedoria para melhorar as condições de vida. Devemos admitir que nunca seremos capazes de viver independentemente dos outros elementos da natureza, como animais, plantas e até microorganismos.

Você é um especialista em educação e mencionou como o tipo certo de educação é importante. Como a educação pode nos ajudar a educar as pessoas a compreender sua conexão com a natureza e a usar melhor a ciência e a tecnologia para produzir da natureza sem esgotar o ambiente natural?

A educação, assim como a ciência e a tecnologia, são a base do desenvolvimento humano. A importância da educação para o desenvolvimento humano se reflete em dois aspectos. Uma é aumentar a produtividade social sob a ótica da produção e a outra é promover o conceito de desenvolvimento sustentável por meio da educação ambiental. Por exemplo, a educação pode ajudar as pessoas a usar os recursos naturais de forma mais eficiente. Eu descobri isso com pastores na Mongólia Interior que receberam conhecimento por meio de educação sobre como atrasar o período de pastagem para fazer seu pasto crescer melhor, permitindo-lhes ter pastagens mais eficientes e saudáveis ​​e mais renda com o gado. Eles puderam aprender com a experiência de seus mais velhos e de grupos de pesquisa locais e regionais. Complementar o conhecimento indígena com ciência e tecnologia modernas melhorará enormemente os meios de subsistência locais, ao mesmo tempo que os mantém em equilíbrio com o meio ambiente local.

A educação ambiental pode melhorar a consciência humana e a participação na proteção ambiental, popularizar o conhecimento e as habilidades em proteção ambiental e, assim, ajudar a alcançar o desenvolvimento sustentável. A educação também é o caminho básico para a disseminação em larga escala, rápida e eficaz da ciência e da tecnologia. Por meio da educação, a herança e inovação da ciência e tecnologia podem ser realizadas, continuamente desenvolvidas e fortalecidas e, eventualmente, promover efetivamente o desenvolvimento humano sem nenhum custo para o meio ambiente.

Como podemos tornar esta mensagem de que a chave para rearticular o desenvolvimento humano está em construir a partir (em vez de destruir) o conhecimento e a cultura indígenas mais favoráveis ​​às políticas e influentes?

Falamos sobre o conhecimento e a educação das pessoas e pequenas comunidades, mas o que é mais importante é a educação da sociedade. Em particular, acho que precisamos fazer esforços para melhorar a educação ambiental de formuladores de políticas e membros de governos em nível nacional e internacional. Gosto da estrutura dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) porque nos ajuda a pensar sobre o 'nós' sustentável e nos lembra do comportamento pessoal (por exemplo, nossa pegada de carbono e hábitos de consumo). Enquanto isso, precisamos de mais educação em todos os níveis da sociedade, para que mais e mais indivíduos considerem esses diferentes elementos como um todo interconectado. Claramente, esses 17 objetivos não são todos igualmente importantes para diferentes países, regiões ou comunidades. Mas encontrar as metas a serem enfatizadas em um contexto específico e garantir que sejam integradas em todos os níveis pela educação pode ser um importante caminho a seguir.

Se você fosse propor uma nova definição de desenvolvimento humano, qual seria?

Gostaria de identificar algumas palavras para contribuir para uma nova definição. Um é 'harmonia', transmitindo a importância de lidar com a relação entre os humanos e a natureza. A segunda é 'uniformidade' ou 'desenvolvimento uniforme', que sugere um desenvolvimento conjunto de todos os aspectos dos ODS e também de todas as regiões. A terceira é 'não deixar ninguém para trás', indicando que o desenvolvimento humano deve beneficiar a todos, independentemente de raça, gênero e classe social.


Yanfen Wang é professor de ecologia e vice-presidente executivo da Universidade da Academia Chinesa de Ciências. Ela atuou como vice-presidente da Sociedade Ecológica da China e da Sociedade de Recursos Naturais da China, e também é membro independente do Conselho do Centro Internacional para o Desenvolvimento Integrado das Montanhas (ICIMOD).

Imagem da capa: por Eli Cureton / USFWS via Flickr.

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