Сталий розвиток людини означає жити в гармонії з природою

Одним з найважливіших аспектів переосмислення людського розвитку є підкреслення необхідності справедливості по відношенню до природи та інших живих істот. Ми не можемо розвиватися, якщо наше життя не стане знову пов’язаним і в балансі, співпраці та гармонії з природою. Хороший баланс між знаннями корінних народів та сучасною наукою і технологією може прокласти нас на довгий шлях до цього нового бачення сталого людського розвитку, каже Янфен Ван.

Як сьогодні слід переосмислити концепцію людського розвитку, беручи за відправну точку вашу роботу в Китаї?

Загальними процесами людського розвитку є соціально-економічний розвиток, емансипативні культурні зміни та демократизація та розширення громадянських прав. Це може призвести до того, що людська діяльність буде зосереджена лише на тому, що нам потрібно, незалежно від неспроможності навколишнього середовища, що призведе до несталого людського розвитку.

Такий розвиток, орієнтований на людину, є поширеним недоліком людського розвитку в наш час. Однією з головних причин є відсутність урахування екологічної спроможності для довгострокового розвитку. Багато основних ресурсів (наприклад, викопне паливо) є невідновлюваними, але вони експлуатуються необґрунтовано. Необмежена діяльність людини також спричинила зростання забруднення, такого як забруднення повітря, води та ґрунту, що значною мірою загрожує здоров’ю та безпеці людей. Тому ми повинні відмовитися від концепції розвитку, орієнтованого на людину, виступати за гармонійне співіснування людини і природи, раціонально розвивати та використовувати ресурси, приділяти увагу екологічним проблемам, будувати майбутнє людського розвитку на основі сталого розвитку.

Виходячи зі свого досвіду, у мене є дві пропозиції в цій галузі. Одним з них є раціональний розвиток та використання викопної енергії, а другий — розвиток екологічно чистої енергії, такої як сонячна енергія, енергія вітру та ядерної енергії, яка може не лише забезпечити потреби людського розвитку, але й уникнути забруднення навколишнього середовища. Фактично, ми зараз просуваємо сонячну енергію на Тибетському плато, щоб частково замінити гній яків (який спалюють як паливо), щоб захистити здоров’я людей, а також місцеві пасовища.

Це важливе повідомлення про те, що розвиток, орієнтований на людину, насправді може ввести нас в оману. Чому важко ізолювати людей від решти навколишнього середовища?

Я хотів би використати термін «стійкість», щоб детальніше розглянути це питання. Стійкість — це здатність системи повертатися до свого початкового стану, коли порушення зникає. Слід визнати, що людина і природа є взаємозалежними та взаємопов’язаними компонентами земної системи з певною стійкістю, коли порушення є на низькому рівні. Місцеві знання добре розуміють закони природи, такі як 24 сонячні терміни в стародавньому Китаї, які все ще можна використовувати для керівництва сільськогосподарською діяльністю. Однак цього недостатньо для нас у світі, який набагато швидше змінюється, з набагато більшим занепокоєнням.

Наука і техніка значно підвищили суспільну продуктивність і звільнили робочу силу. Наприклад, сільськогосподарське виробництво можна максимізувати завдяки розумному і науковому вирощуванню. Наукові дослідження можуть забезпечити краще насіння для посіву (наприклад, гібридний рис), механізоване сільське господарство може зменшити навантаження на фермерів, а різноманітність сільськогосподарської продукції може збільшити дохід фермерів. Крім того, розвиток науки і техніки підвищив ефективність людської праці, а заощаджений час може створити додаткову цінність, наприклад, переробку сільськогосподарської продукції та роботу на вулиці, що також може підвищити дохід фермерів. Більше того, прогрес у науці та техніці може ефективно відстежувати зміну клімату та передбачати природні катаклізми, допомагаючи нам протистояти цим викликам. Усі ці досягнення значно підвищили соціальну стійкість. Однак такі досягнення також створюють проблеми з точки зору глобального потепління, екстремальних кліматичних умов та забруднення, які викликають більше невизначеності в природних законах. Тому розвиток людини в майбутньому має враховувати вплив людської діяльності на природні закони.

Для мене співіснування місцевих знань з наукою і технікою є шляхом вперед. Ми повинні підкорятися основним правилам бути частиною природи, використовуючи свою мудрість для покращення умов життя. Треба визнати, що ми ніколи не зможемо жити незалежно від інших елементів природи, таких як тварини, рослини і навіть мікроорганізми.

Ви експерт з питань освіти, і ви згадали, що правильний тип освіти важливий. Як освіта може допомогти нам навчити людей розуміти їхній зв’язок з природою та краще використовувати науку та технології для виробництва з природи, не руйнуючи природне середовище?

Освіта, як і наука і техніка, є основою людського розвитку. Значення освіти для розвитку людини відображається у двох аспектах. Одне – підвищення суспільної продуктивності з точки зору виробництва, а інше – популяризація концепції сталого розвитку через екологічну освіту. Наприклад, освіта може допомогти людям більш ефективно використовувати природні ресурси. Я знайшов це у пастухів у Внутрішній Монголії, які отримали знання через навчання про те, як відкласти період випасу, щоб їхня трава росла краще, що дозволило їм мати більш ефективні та здоровіші пасовища та більше доходів від худоби. Вони змогли повчитися на досвіді своїх старійшин та місцевих та регіональних дослідницьких груп. Доповнення знань корінних народів сучасною наукою та технологіями значно покращить місцеві засоби до існування, зберігаючи їх у рівновазі з місцевим середовищем.

Екологічна освіта може покращити обізнаність людини та її участь у охороні навколишнього середовища, популяризувати знання та навички з охорони навколишнього середовища, і таким чином допомогти досягти сталого розвитку. Освіта також є основним шляхом для широкомасштабного, швидкого та ефективного поширення науки і техніки. Завдяки освіті можна реалізувати спадок та інновації науки та техніки, постійно розвивати та зміцнювати, і в кінцевому підсумку ефективно сприяти розвитку людини без жодних витрат для навколишнього середовища.

Як ми можемо зробити це повідомлення про те, що ключ до переосмислення людського розвитку полягає у створенні (а не знищення) знань і культури корінних народів більш сприятливими та впливовими?

Ми говорили про знання та освіту окремих людей та малих громад, але важливіше освіта суспільства. Зокрема, я вважаю, що ми повинні докласти зусиль для підвищення екологічної освіти політиків та членів урядів на національному та міжнародному рівнях. Мені подобається рамка Цілей сталого розвитку (ЦСР), тому що вона допомагає нам думати про сталих «нас» і нагадує нам про особисту поведінку (наприклад, наш вуглецевий слід і звички споживання). Водночас нам потрібно більше освіти на всіх рівнях суспільства, тому все більше людей розглядають ці різні елементи як взаємопов’язане ціле. Очевидно, що ці 17 цілей не однаково важливі для різних країн, регіонів чи громад. Але пошук цілей, на яких слід акцентувати увагу в конкретному контексті, і забезпечення їх інтеграції на всіх рівнях освіти може стати важливим шляхом вперед.

Якби ви запропонували нове визначення людського розвитку, що б це було?

Я хотів би визначити кілька слів, щоб внести внесок у нове визначення. Одна з них — «гармонія», яка передає важливість стосунків між людьми і природою. Другий — «рівномірність» або «рівномірний розвиток», що передбачає спільну розробку всіх аспектів ЦУР, а також усіх регіонів. Третій — «не залишайте нікого позаду», вказуючи на те, що людський розвиток має приносити користь кожному, незалежно від раси, статі та соціального класу.

Янфен Ван є професором екології та виконавчим віце-президентом Університету Китайської академії наук. Вона була віце-головою Екологічного товариства Китаю та Китайського товариства природних ресурсів, а також є незалежним членом правління Міжнародного центру інтегрованого розвитку гір (ICIMOD).

Зображення на обкладинці: Елі Куретон / USFWS через Flickr.