التنمية البشرية المستدامة تعني العيش في وئام مع الطبيعة

كيف ينبغي إعادة تصور مفهوم التنمية البشرية اليوم ، مع الأخذ كنقطة انطلاق عملك في الصين؟

العمليات العامة للتنمية البشرية هي التنمية الاجتماعية والاقتصادية ، والتغيير الثقافي التحرري والدمقرطة وتوسيع الحقوق المدنية. يمكن أن يؤدي هذا إلى الأنشطة البشرية التي تركز فقط على ما نحتاجه ، بغض النظر عن القدرة الاستيعابية البيئية والتي تؤدي إلى تنمية بشرية غير مستدامة.

هذه التنمية المتمحورة حول الإنسان هي نقص شائع في التنمية البشرية في الوقت الحاضر. أحد الأسباب الرئيسية هو عدم مراعاة القدرة الاستيعابية البيئية للتنمية طويلة الأجل. العديد من الموارد الأساسية (مثل الوقود الأحفوري) هي موارد غير متجددة ولكن يتم استغلالها بشكل غير معقول. كما تسبب النشاط البشري غير المقيد في زيادة التلوث ، مثل تلوث الهواء والماء والتربة ، مما يهدد بشكل كبير صحة وسلامة البشر. لذلك ، يجب أن نتخلى عن مفهوم التنمية المرتكزة على الإنسان ، وأن ندعو إلى التعايش المتناغم بين البشر والطبيعة ، ونطور الموارد ونستخدمها بعقلانية ، ونهتم بالقضايا البيئية ، ونبني مستقبل التنمية البشرية على أساس التنمية المستدامة.

بناءً على تجربتي ، لدي اقتراحان في هذا المجال. أحدهما هو التطوير الرشيد للطاقة الأحفورية والاستفادة منها ، والآخر هو تطوير الطاقة النظيفة ، مثل الطاقة الشمسية وطاقة الرياح والطاقة النووية ، والتي لا يمكنها فقط ضمان احتياجات التنمية البشرية ولكن أيضًا تجنب التلوث البيئي. في الواقع ، نحن الآن نشجع الطاقة الشمسية في هضبة التبت لتحل جزئيًا محل روث الياك (الذي يتم حرقه كوقود) لحماية صحة الناس والمراعي المحلية أيضًا.

هذه رسالة مهمة يجب نقلها ، مفادها أن التنمية التي تتمحور حول الإنسان قد تكون في الواقع مضللة لنا. لماذا يعتبر عزل البشر عن بقية البيئة مشكلة؟

أود استخدام مصطلح "المرونة" لمزيد من التفصيل حول هذه المسألة. المرونة هي قدرة النظام على الارتداد إلى حالته الأصلية عند اختفاء الاضطراب. يجب أن ندرك أن البشر والطبيعة مكونات مترابطة ومترابطة في نظام الأرض مع بعض المرونة عندما يكون الاضطراب عند مستويات منخفضة. تتمتع معرفة السكان الأصليين بفهم جيد لقوانين الطبيعة ، مثل المصطلحات الشمسية الأربعة والعشرين في الصين القديمة ، والتي لا يزال من الممكن استخدامها لتوجيه الأنشطة الزراعية. ومع ذلك ، هذا لا يكفي بالنسبة لنا في عالم سريع التغير مع مزيد من الاضطرابات.

لقد أدى العلم والتكنولوجيا إلى تحسين الإنتاجية الاجتماعية بشكل كبير وتحرير القوى العاملة. على سبيل المثال ، يمكن تعظيم الإنتاج الزراعي من خلال الزراعة المعقولة والعلمية. يمكن أن يوفر البحث العلمي بذورًا أفضل للزراعة (مثل الأرز المهجن) ، ويمكن للزراعة الآلية أن تقلل العبء على المزارعين ، ويمكن أن يؤدي تنوع المنتجات الزراعية إلى زيادة دخل المزارعين. علاوة على ذلك ، أدى تقدم العلم والتكنولوجيا إلى تحسين كفاءة العمالة البشرية ، ويمكن أن يخلق الوقت الموفر قيمة إضافية ، مثل معالجة المنتجات الزراعية والعمل في الخارج ، مما يمكن أن يعزز أيضًا دخل المزارعين. علاوة على ذلك ، يمكن للتقدم في العلم والتكنولوجيا أن يتتبع تغير المناخ بشكل فعال ويتنبأ بالكوارث الطبيعية ، مما يساعدنا على مواجهة هذه التحديات. أدت كل هذه التطورات إلى تحسين المرونة الاجتماعية بشكل كبير. ومع ذلك ، فإن مثل هذه التطورات تجلب أيضًا مشاكل ، من حيث المساهمة في الاحتباس الحراري والظواهر المناخية المتطرفة والتلوث ، مما يؤدي إلى مزيد من عدم اليقين في القوانين الطبيعية. لذلك ، يجب أن تأخذ التنمية البشرية في المستقبل في الاعتبار آثار الأنشطة البشرية على القوانين الطبيعية.

بالنسبة لي ، فإن التعايش بين المعرفة الأصلية والعلم والتكنولوجيا هو وسيلة للمضي قدمًا. يجب أن نطيع القواعد الأساسية لكوننا جزءًا من الطبيعة ، مع استخدام حكمتنا لتحسين الظروف المعيشية. يجب أن نعترف بأننا لن نكون قادرين على العيش بشكل مستقل عن عناصر الطبيعة الأخرى ، مثل الحيوانات والنباتات وحتى الكائنات الحية الدقيقة.

أنت خبير في التعليم ، وقد ذكرت مدى أهمية النوع الصحيح من التعليم. كيف يمكن أن يساعدنا التعليم في تثقيف الناس لفهم علاقتهم بالطبيعة واستخدام العلوم والتكنولوجيا بشكل أفضل للإنتاج من الطبيعة دون استنفاد البيئة الطبيعية؟

التعليم ، وكذلك العلم والتكنولوجيا ، هو أساس التنمية البشرية. تنعكس أهمية التعليم في التنمية البشرية في جانبين. أحدهما هو زيادة الإنتاجية الاجتماعية من منظور الإنتاج ، والآخر هو تعزيز مفهوم التنمية المستدامة من خلال التعليم البيئي. على سبيل المثال ، يمكن أن يساعد التعليم الناس على استخدام الموارد الطبيعية بشكل أكثر كفاءة. لقد وجدت هذا مع الرعاة في منغوليا الداخلية الذين تلقوا المعرفة من خلال التعليم حول كيفية تأخير فترة الرعي لجعل العشب ينمو بشكل أفضل ، وبالتالي تمكينهم من الحصول على أراضي عشبية أكثر كفاءة وصحة ومزيد من الدخل من الثروة الحيوانية. لقد تمكنوا من التعلم من تجارب كبار السن ومجموعات البحث المحلية والإقليمية. سيؤدي استكمال المعرفة الأصلية بالعلوم والتكنولوجيا الحديثة إلى تحسين سبل العيش المحلية بشكل كبير مع الحفاظ على توازنها مع البيئة المحلية.

قد يؤدي التثقيف البيئي إلى تحسين وعي الإنسان ومشاركته في حماية البيئة ، ونشر المعرفة والمهارات المتعلقة بحماية البيئة ، وبالتالي المساعدة في تحقيق التنمية المستدامة. يعد التعليم أيضًا المسار الأساسي لنشر العلوم والتكنولوجيا على نطاق واسع وسريع وفعال. من خلال التعليم ، يمكن تحقيق وراثة العلم والتكنولوجيا وابتكارهما ، وتطويرهما وتقويتهما بشكل مستمر ، وفي نهاية المطاف تعزيز التنمية البشرية بشكل فعال دون أي تكلفة على البيئة.

كيف يمكننا أن نجعل هذه الرسالة التي مفادها أن مفتاح إعادة صياغة التنمية البشرية يكمن في البناء من (بدلاً من تدمير) معرفة وثقافة السكان الأصليين الأكثر ملاءمة للسياسة وتأثيراً؟

لقد تحدثنا عن معرفة وتعليم الأفراد والمجتمعات الصغيرة ، لكن الأهم هو تعليم المجتمع. على وجه الخصوص ، أعتقد أننا بحاجة إلى بذل جهود لتعزيز التعليم البيئي لصانعي السياسات وأعضاء الحكومات على المستويين الوطني والدولي. يعجبني إطار أهداف التنمية المستدامة (SDGs) لأنه يساعدنا على التفكير في "نحن" المستدامة ، ويذكرنا بالسلوك الشخصي (مثل بصمتنا الكربونية وعادات الاستهلاك). وفي الوقت نفسه ، نحن بحاجة إلى مزيد من التعليم على جميع مستويات المجتمع ، لذلك يعتبر المزيد والمزيد من الأفراد هذه العناصر المختلفة كوحدة مترابطة. من الواضح أن هذه الأهداف السبعة عشر ليست جميعها بنفس الأهمية للبلدان أو المناطق أو المجتمعات المختلفة. لكن العثور على الأهداف التي يجب التأكيد عليها في سياق محدد والتأكد من دمجها على جميع المستويات من خلال التعليم يمكن أن يكون وسيلة مهمة للمضي قدمًا.

إذا كنت ستقترح تعريفًا جديدًا للتنمية البشرية ، فماذا سيكون؟

أود تحديد بعض الكلمات للمساهمة في تعريف جديد. أحدهما هو "الانسجام" الذي ينقل أهمية التعامل مع العلاقة بين البشر والطبيعة. والثاني هو "التكافؤ" أو "حتى التنمية" ، مما يشير إلى تطوير مشترك لجميع جوانب أهداف التنمية المستدامة وكذلك جميع المناطق. والثالث هو "لا تترك أحدًا يتخلف عن الركب" ، مما يشير إلى أن التنمية البشرية يجب أن تفيد الجميع بغض النظر عن العرق والجنس والطبقة الاجتماعية.

يانفن وانغ أستاذ علم البيئة ونائب الرئيس التنفيذي بجامعة الأكاديمية الصينية للعلوم. شغلت منصب نائب رئيس الجمعية البيئية في الصين وجمعية الموارد الطبيعية الصينية ، وهي أيضًا عضو مجلس إدارة مستقل للمركز الدولي للتنمية المتكاملة للجبال (ICIMOD).

صورة الغلاف: بواسطة Eli Cureton / USFWS عبر Flickr.