'គ្មានបញ្ហាធំពេកទេ' - ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការរើសអើងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រ

សេចក្តីប្រាថ្នាចង់បានសមធម៌ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងការដោះស្រាយវិសមភាពសកល គឺជាបេះដូងនៃជំហររបស់ ISC លើ វិទ្យាសាស្ត្រជាសកលសាធារណៈនិង ISC គណៈកម្មាធិការសម្រាប់សេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ (CFRS) បច្ចុប្បន្នត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងគំនិតផ្តួចផ្តើមមួយ។ ដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការរើសអើងជាប្រព័ន្ធ និងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការរើសអើងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ. ជាផ្នែកនៃកិច្ចសន្ទនាតាមអ៊ីនធឺណិតដែលកំពុងបន្តជុំវិញសកម្មភាពរួម និងផលប៉ះពាល់ ទីប្រឹក្សាពិសេស CFRS, Gustav Kessel, សម្ភាស លោកបណ្ឌិត ស៊ុទិត អាណង់សហស្ថាបនិកនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមអប់រំ Geo For All ។

Suchith Anand ដែលមានមូលដ្ឋាននៅចក្រភពអង់គ្លេស គឺជាអ្នកជំនាញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រ ផ្តល់ការណែនាំ និងដំបូន្មានដល់រដ្ឋាភិបាល និងអង្គការអន្តរជាតិអំពីវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ ក្រមសីលធម៌ទិន្នន័យ និងលើគោលនយោបាយអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្របើកចំហ។ Suchith Anand គឺជាគូប្រជែងដ៏ងប់ងល់ចំពោះការរើសអើងជាតិសាសន៍នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងការសិក្សា ហើយជាអ្នកតស៊ូមតិដើម្បីភាពស្មើគ្នានៃធនធានសិក្សាក្នុងចំណោមសិស្សដែលមកពីសាវតាសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទាប។

អ្នកតស៊ូមតិដោយមិនចេះនឿយហត់ដើម្បីទទួលបានសិទ្ធិស្មើគ្នាក្នុងការអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រ។ តើអ្វីជំរុញទឹកចិត្តអ្នក?

ខ្ញុំតែងតែចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំបើកចំហ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ គោលបំណងចម្បងរបស់ខ្ញុំនៅពេលនេះ គឺដើម្បីជួយប្រជាជនដែលមកពីមជ្ឈដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចក្រីក្រទទួលបានឱកាស ហើយមួយផ្នែកនេះគឺដោយសារបទពិសោធន៍ផ្ទាល់របស់ខ្ញុំ។ ការធ្វើដំណើររបស់ខ្ញុំទៅកាន់វិទ្យាសាស្រ្តភូមិសាស្ត្រគឺជាការស្រើបស្រាលខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំមិនដែលដឹងអំពី ឬមានគម្រោងចូលប្រឡូកក្នុងវិស័យនេះទេ រហូតទាល់តែខ្ញុំបានជួបអត្ថបទមួយកំឡុងពេលបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅប្រទេសឥណ្ឌា។ នេះគឺប្រហែលឆ្នាំ 1994/95 ហើយនៅពេលនោះអ្វីៗគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ មិនមានអ៊ីនធឺណិតទេ កុំព្យូទ័រគឺកម្រណាស់ ហើយកម្មវិធីដូចជា GIS [ប្រព័ន្ធព័ត៌មានភូមិសាស្ត្រ] គឺជាបច្ចេកវិទ្យាដែលមានតម្លៃថ្លៃខ្លាំង ដែលសាកលវិទ្យាល័យតិចតួចបំផុតនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌាអាចចូលប្រើប្រាស់បាន។ ដូច្នេះ ទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងអស់ពីសមត្ថភាពរបស់ខ្ញុំក្នុងការស្វែងរក និងរៀន GIS ជាផ្នែកនៃគម្រោងឆ្នាំចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំក៏ដោយ ខ្ញុំបានបរាជ័យក្នុងការព្យាយាមរបស់ខ្ញុំ ហើយគ្រាន់តែមិនអាចចូលប្រើបាន ដែលពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំខកចិត្ត។ វាដូចជាការព្យាយាមស្វែងរកម្ជុលនៅក្នុងវាលស្មៅ។ ប៉ុន្តែតាមក្រោយ ខ្ញុំគិតថាបទពិសោធន៍នេះគឺជាអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវការប្តេជ្ញាចិត្តដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកផ្សេងទៀតអាចទទួលបានឱកាសនៃការអប់រំ។ សហសេវិកជាច្រើនមកពី Global South នៅតែមិនអាចចូលប្រើ GIS បានទេ។ តាមទស្សនៈខ្ញុំ នេះជាបញ្ហាយុត្តិធម៌សង្គម។ វិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រត្រូវតែមានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា មិនមែនត្រឹមតែអ្នកដែលមានធនធានហិរញ្ញវត្ថុដើម្បីទិញឧបករណ៍កម្មវិធីថ្លៃៗនោះទេ។

តើអ្នកមានវិធីសាស្ត្រអ្វីក្នុងការជួសជុលកង្វះការចូលប្រើប្រាស់នេះ?

ខ្ញុំគិតថាការអប់រំគឺជាវិធីល្អបំផុត។ តាមរយៈការអប់រំ យើងអាចផ្លាស់ប្តូរគន្លងជីវិតរបស់សិស្សក្រីក្របំផុតមួយចំនួន។ នេះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំសហការបង្កើត Geo For All ។ Geo For All គឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងវិស័យអប់រំមួយក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យកម្មវិធី geospatial ប្រភពបើកចំហ និងធនធានសិក្សាអាចរកបានដោយសេរី។ ឥឡូវនេះ យើងមានបន្ទប់ពិសោធន៍ភូមិសាស្ត្រប្រភពបើកចំហជាង 100 ដែលដំណើរការនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជុំវិញពិភពលោក ដោយខិតខំដើម្បីសមភាព ភាពចម្រុះ និងការដាក់បញ្ចូលក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែទោះបីជាមានការរីកចម្រើនទាំងអស់ដែលយើងកំពុងធ្វើក៏ដោយ នៅពេលអ្នកក្រឡេកមើលសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 20 នៅចក្រភពអង់គ្លេស អ្នកមិនឃើញមានសិស្សច្រើននាក់មកពីសាវតាសេដ្ឋកិច្ចខ្សោយ ឬសិស្សជំនាន់ទី 24 ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រទេ។ នេះគឺជាការពិតដ៏សោកសៅមួយ។ យើងត្រូវពង្រីកឱកាសដែលមានសម្រាប់សិស្សពីមជ្ឈដ្ឋានទាំងនេះ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាទូទៅនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ មានទេពកោសល្យច្រើនណាស់ដែលមិនមានឱកាស។ ដូច្នេះឥឡូវនេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងប្រមូលផ្តុំអ្នកដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យ និងតស៊ូមតិសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ Russell Group នីមួយៗ [សមាគមនៃ 100 នៃសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុតរបស់ចក្រភពអង់គ្លេស] ដើម្បីផ្តល់អាហារូបករណ៍ XNUMX ក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់និស្សិតទាំងនេះ។ សំណួរគឺមិនមែន "ហេតុអ្វីធ្វើដូច្នេះ?" សំណួរគឺ "ហេតុអ្វី មិនមាន ធ្វើបែបនេះ? នេះនឹងបង្កើតឥទ្ធិពលរលកដ៏ធំសម្រាប់ការតំណាងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ឈប់បិទទ្វារទៀត យើងត្រូវបើក!

ថ្មីៗនេះអ្នកបានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការរើសអើងជាតិសាសន៍នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបណ្ឌិត តើអ្នកអាចប្រាប់យើងអំពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកជាមួយរឿងនេះបានទេ?

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកសិក្សាជាច្រើនហាក់ដូចជាមិនពេញចិត្តនឹងគំនិតដែលថាការរើសអើងជាតិសាសន៍សូម្បីតែមាននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រក៏ដោយ។ វាជារឿងពិបាកណាស់ក្នុងការនិយាយ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅ វាអាចជារឿងគួរឱ្យខ្លាច ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកស្ថិតក្នុងឋានៈតូច។ ខ្ញុំបានឃើញសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបំបិទមាត់មិត្តរួមការងារដែលនិយាយប្រឆាំងនឹងការរើសអើងជាតិសាសន៍ ហើយថ្មីៗនេះខ្ញុំទើបតែមានភាពក្លាហានក្នុងការនិយាយអំពីរឿងនេះ។ សម្រាប់ខ្ញុំផ្ទាល់ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំបានធ្វើការនៅក្នុងមុខតំណែងរបស់ខ្ញុំជិតដប់ឆ្នាំ ធ្វើបានល្អមែនទែន បោះពុម្ភឯកសារដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងនាំមកនូវមូលនិធិជាច្រើន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំតែងតែឃើញសហសេវិកដែលមានបទពិសោធតិចសមិទ្ធផលតិច និងសញ្ញាបត្រទាបទទួលបានការដំឡើងឋានៈមុនខ្ញុំ។ នេះគឺជានិន្នាការពិតប្រាកដដែលកើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួននៅចក្រភពអង់គ្លេស។

នៅពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើម Geo For All ខ្ញុំបានប្រឈមមុខនឹងការប្រឆាំងជាច្រើនពីមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំនៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ ដែលពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំឈឺចាប់ណាស់ ព្រោះនេះជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមប្រឆាំង។ ប្រសិនបើមិត្តរួមការងារផ្សេងទៀតមិនបានជួយខ្ញុំ មិនបានស្ម័គ្រចិត្តពេលវេលារបស់ពួកគេ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំមិនមានបណ្តាញវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិមួយចំនួនសម្រាប់ការគាំទ្រនោះ Geo For All ប្រហែលជាមិនកើតឡើងនោះទេ។ សហសេវិកម្នាក់បានសួរខ្ញុំថា "ប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចរៀន GIS នោះតើអ្វីនឹងពិសេសអំពី GIS?" នេះគ្រាន់តែជាអាកប្បកិរិយាខុសទាំងស្រុង ហើយតាមពិតទៅ ខ្ញុំគិតថាវាជាការប្រឆាំងនៃអ្វីដែលវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំគួរមាន ព្រោះវាជាការប្រឆាំងដោយផ្ទាល់ចំពោះការបើកចំហចំណេះដឹង។ អាកប្បកិរិយាបែបនេះគឺជាបញ្ហាធំមួយនៅក្នុងវិស័យអប់រំ ហើយទោះបីជាសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនប្រើពាក្យសំដី និងព្យាយាមគូសប្រអប់លើសមភាពក៏ដោយ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង អាចមានការគាំទ្រតិចតួចបំផុតសម្រាប់ជនរងគ្រោះ ឬសម្រាប់អ្នកដែលតវ៉ាប្រឆាំងនឹងការរើសអើងជាតិសាសន៍។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់ខ្ញុំក្នុងការនិយាយប្រឆាំងនឹងការរើសអើងជាតិសាសន៍។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថារឿងនេះនឹងផ្តល់ភាពក្លាហានដល់អ្នកដទៃដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ ដូចអត្ថបទដូចនៅក្នុងថ្មីៗនេះដែរ។ បញ្ហាពិសេសនៃធម្មជាតិស្តីពីការរើសអើងជាតិសាសន៍ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ បានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវភាពក្លាហាន។ ខ្ញុំក៏សង្ឃឹមដែរថា តាមរយៈការស្តាប់សំឡេងរបស់យើង មនុស្សដែលមិនដឹងពីការរើសអើងជាតិសាសន៍ដែលកើតឡើងនៅជុំវិញពួកគេ នឹងយល់កាន់តែច្បាស់ចំពោះបញ្ហានេះ។ បើយើងមិននិយាយពីរឿងនេះទេ តើមានអ្វីប្រែប្រួលទៅវិញ?

តើផ្នត់គំនិតទាំងនេះអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ? ហេតុអ្វីបានជាវាមានសារៈសំខាន់ដើម្បីឱ្យមានភាពចម្រុះនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រ ហើយក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រកាន់តែទូលំទូលាយ?

មនុស្សដែលមកពីមជ្ឈដ្ឋានដែលមានសិទ្ធិអាចគ្រាន់តែមិនយល់ពីការតស៊ូដែលសហការី និងសិស្សខ្លះមកពីប្រវត្តិសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទាបបានឆ្លងកាត់។ តាមពិតទៅ សហសេវិករបស់ខ្ញុំខ្លះដែលប្រឆាំងនឹង Geo For All ដំបូងក្រោយមកបានក្លាយជាអ្នកគាំទ្រដ៏ល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំ។ អ្នកត្រូវតែអត់ធ្មត់ ប៉ុន្តែយូរៗទៅអ្វីៗអាចផ្លាស់ប្តូរ ហើយគូប្រជែងអាចក្លាយជាសម្ព័ន្ធមិត្ត។

ភាពចម្រុះគឺជាគន្លឹះសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមជាសកល។ ប្រសិនបើយើងចង់ដោះស្រាយបញ្ហាសកល យើងត្រូវការទស្សនៈសកល។ ខ្ញុំគិតថា វិទ្យាសាស្រ្តភូមិសាស្ត្រ ជាពិសេសគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការជួបជាមួយ គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្ដរភាពរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (SDGs) ។ គោលដៅទាំង 17 ទាំងអស់មានធាតុផ្សំជាលំហ ដែលវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្រនឹងមានសារៈសំខាន់ក្នុងការដោះស្រាយ។ ប៉ុន្តែយើងត្រូវមានសំឡេងចម្រុះដែលពាក់ព័ន្ធ មកពីសាវតាសេដ្ឋកិច្ចខ្សោយ មកពីសកលលោកខាងត្បូង និងជាមួយបទពិសោធន៍គ្រប់ប្រភេទ។ ខ្ញុំគិតថាការធ្វើឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រភូមិសាស្ត្របើកចំហ និងអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់សហគមន៍សកលលោកទាំងមូល គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាពជោគជ័យនៃ SDGs ។

តើអ្នកមានទស្សនៈយ៉ាងណាចំពោះអនាគត? តើអ្នកមានសារសម្រាប់សមាជិក ISC ទេ?

ខ្ញុំមានសុទិដ្ឋិនិយមខ្លាំងណាស់។ ប្រសិនបើយើងអាចជំរុញឱ្យមានអាហារូបករណ៍បន្ថែមទៀតសម្រាប់និស្សិតមកពីមជ្ឈដ្ឋានចម្រុះ នោះក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំទៀត និស្សិតទាំងនេះនឹងក្លាយជាអ្នកដឹកនាំក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ ដែលដឹងពីការតស៊ូប្រឈមមុខដោយប្រជាជនមកពីមជ្ឈដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចក្រីក្រ ឬជនជាតិភាគតិច។ ខ្ញុំគិតថាទំនួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងការធានាឱ្យមានសិទ្ធិចូលដំណើរការស្មើៗគ្នា និងដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការរើសអើងជាតិសាសន៍នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវតែព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាមិនមានការរើសអើងនៅក្នុងនាយកដ្ឋានរបស់យើង ឬនៅក្នុងក្រុមរបស់យើង ហើយនិយាយចេញមក និងគាំទ្រមនុស្សដែលរាយការណ៍ពីបញ្ហាទាំងនេះ។ តាមរយៈអង្គការដូចជា ISC យើងមានបណ្តាញសហសេវិកទូទាំងពិភពលោកមកពីជុំវិញពិភពលោក។ យើងត្រូវបញ្ជូនជំនាញដ៏ធំទូលាយនេះ ហើយទាក់ទាញបណ្តាញរបស់យើងដើម្បីនាំយកអ្នកដឹកនាំវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យ និងអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយរួមគ្នាដើម្បីគិតយ៉ាងពិតប្រាកដអំពីគោលបំណងសង្គមនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងដើម្បីបង្កើតឱកាស គោលនយោបាយ និងក្របខ័ណ្ឌដែលនឹងធានាបាននូវអនាគតរួមសម្រាប់ វិទ្យាសាស្ត្រ។ គ្មានបញ្ហាធំពេកទេ។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចរួមចំណែកធ្វើការផ្លាស់ប្តូរតូចតាច នោះវានឹងបន្ថែមការផ្លាស់ប្ដូរដ៏ធំមួយ។