"لا توجد مشكلة كبيرة جدًا" - مكافحة التمييز في علوم الجغرافيا المكانية

إن التطلع إلى الإنصاف في العلوم ومعالجة التفاوتات العالمية هو في صميم موقف مركز الدراسات الدولي حول العلم كصالح عام عالميو ISC لجنة الحرية والمسؤولية في العلوم (CFRS) تشارك حاليًا في مبادرة لمكافحة العنصرية النظامية وغيرها من أشكال التمييز في العلم. كجزء من الحوار المستمر عبر الإنترنت حول العمل الجماعي والمؤثر ، المستشار الخاص لـ CFRS ، جوستاف كيسيل، مقابلة الدكتور سوشيث أناند، أحد مؤسسي المبادرة التعليمية Geo For All.

سوشيث أناند ، ومقره في المملكة المتحدة ، هو خبير في التنمية المستدامة وعلوم الجغرافيا المكانية ، ويقدم التوجيه والمشورة للحكومات والمنظمات الدولية بشأن علوم البيانات ، وأخلاقيات البيانات ، والتعليم المفتوح وسياسات العلوم. سوشيث أناند هو أحد المعارضين المتحمسين للعنصرية في العلوم والأوساط الأكاديمية ، ويدعو إلى المساواة في الوصول إلى موارد التعلم بين الطلاب من خلفيات اجتماعية واقتصادية منخفضة.

أنت تدافع بلا كلل عن المساواة في الوصول إلى تعليم علوم الجغرافيا المكانية. ما الذي يحفزك؟

لطالما كنت مهتمًا بالتعليم المفتوح والعلوم. هدفي الرئيسي الآن هو مساعدة الأشخاص من خلفيات فقيرة اقتصاديًا في الحصول على الفرص ، ويرجع ذلك جزئيًا إلى تجربتي الخاصة. كانت رحلتي إلى علوم الجغرافيا المكانية صدفة للغاية. لم أعلم أبدًا أو أخطط للدخول في هذا المجال حتى صادفت مقالًا خلال سنوات دراستي الجامعية في الهند. كان هذا حوالي 1994/95 ، وفي ذلك الوقت كانت الأمور مختلفة جدًا. لم يكن هناك إنترنت ، وكانت أجهزة الكمبيوتر نادرة ، وكانت برامج مثل GIS [نظام المعلومات الجغرافية] تقنية باهظة الثمن للغاية ولم يكن بإمكان سوى عدد قليل جدًا من الجامعات في الهند الوصول إليها. لذلك ، على الرغم من بذل قصارى جهدي لإيجاد وتعلم نظم المعلومات الجغرافية كجزء من مشروع السنة الأخيرة ، فقد فشلت في محاولتي ولم أتمكن من الوصول إليها ، الأمر الذي خيب أملي حقًا. كان الأمر أشبه بمحاولة العثور على إبرة في كومة قش. لكن بعد فوات الأوان ، أعتقد أن هذه التجربة هي التي تمنحني التصميم على التأكد من أن الآخرين يمكنهم الوصول إلى فرص التعليم. لا يزال العديد من الزملاء من جنوب الكرة الأرضية غير قادرين على الوصول إلى نظم المعلومات الجغرافية. في رأيي ، هذه قضية عدالة اجتماعية. يجب أن تكون علوم الجغرافيا المكانية متاحة للجميع ، وليس فقط لمن لديهم موارد مالية لشراء أدوات برمجية باهظة الثمن.

ما هو نهجك لإصلاح هذا النقص في الوصول؟

أعتقد أن التعليم هو أفضل طريقة. من خلال التعليم يمكننا تغيير مسارات حياة بعض أفقر الطلاب. هذا هو سبب مشاركتي في تأسيس Geo For All. Geo For All هي مبادرة تعليمية تهدف إلى إتاحة برمجيات وموارد تعليمية مفتوحة المصدر ومفتوحة المصدر مجانًا. لدينا الآن أكثر من 100 مختبر جغرافي مكاني مفتوح المصدر تعمل في الجامعات حول العالم ، وتسعى جاهدة لتحقيق المساواة والتنوع والاندماج في علوم الجغرافيا المكانية. ولكن على الرغم من كل التقدم الذي نحققه ، عندما تنظر إلى أفضل 20 جامعة أو نحو ذلك في المملكة المتحدة ، لا ترى العديد من الطلاب من خلفيات فقيرة اقتصاديًا أو طلاب الجيل الأول في علوم الجغرافيا المكانية. هذه حقيقة محزنة. نحن بحاجة إلى توسيع الفرص المتاحة للطلاب من هذه الخلفيات ، ليس فقط في علوم الجغرافيا المكانية ، ولكن في العلوم بشكل عام. هناك الكثير من المواهب التي لا تحصل على فرصة. لذا الآن ، آمل أن أجمع قادة الجامعات معًا وأن أدافع عن كل جامعة من جامعات Russell Group [اتحاد يضم 24 جامعة من أكثر الجامعات المرموقة في المملكة المتحدة] لتقديم 100 منحة دراسية سنويًا لهؤلاء الطلاب. السؤال ليس "لماذا تفعل هذا؟" ، السؤال هو "لماذا ليس افعل هذا؟". هذا من شأنه أن يخلق تأثيرًا مضاعفًا كبيرًا للتمثيل في العلوم. دعنا نتوقف عن إبقاء الأبواب مغلقة ، يجب أن نفتحها!

لقد بدأت حديثًا حديثًا عن العنصرية في العلوم والأوساط الأكاديمية ، هل يمكنك إخبارنا عن تجاربك مع هذا؟

يبدو أن العديد من العلماء والأكاديميين يكرهون بشدة فكرة أن التمييز العنصري موجود حتى في العلوم. من الصعب جدًا التحدث عنها ، وبصراحة تامة ، يمكن أن يكون الأمر مخيفًا ، خاصة عندما تكون في منصب صغير. لقد رأيت ضغطًا هائلاً لإسكات الزملاء الذين يتحدثون ضد العنصرية ، ولم تتح لي الشجاعة إلا مؤخرًا للتحدث عن هذا الأمر. بالنسبة لي شخصيًا ، على سبيل المثال ، كنت أعمل في منصبي منذ ما يقرب من عشر سنوات ، وأقوم بعمل جيد حقًا ، ونشر أوراقًا عالية الجودة ، وجلب الكثير من التمويل. لكنني رأيت بشكل روتيني زملاء أقل خبرة ، وإنجازات أقل ، ودرجات أقل يتم ترقيتهم أمامي. هذا اتجاه حقيقي يحدث في بعض جامعات المملكة المتحدة.

عندما بدأت Geo For All واجهت الكثير من المعارضة من بعض زملائي في جامعتي ، الأمر الذي آلمني حقًا لأن هذا هو بالضبط ما كنت أحاول محاربته. إذا لم يساعدني زملائي الآخرون ، ولم يتطوعوا بوقتهم ، وإذا لم يكن لدي بعض شبكات العلوم الدولية الخاصة بي للحصول على الدعم ، فربما لم يحدث Geo For All. سألني أحد الزملاء ذات مرة "إذا كان بإمكان الجميع تعلم نظم المعلومات الجغرافية ، فما الذي سيكون مميزًا بشأن نظم المعلومات الجغرافية؟". هذا مجرد موقف خاطئ تمامًا ، وفي الحقيقة ، أعتقد أنه نقيض لما يجب أن يكون عليه العلم والتعليم ، لأنه يتعارض بشكل مباشر مع المعرفة المفتوحة. تعتبر مثل هذه المواقف مشكلة كبيرة في الأوساط الأكاديمية ، وعلى الرغم من أن معظم الجامعات تستخدم الكلمات الطنانة وتحاول وضع علامة في مربعات المساواة ، إلا أنه من الناحية العملية يمكن أن يكون هناك القليل جدًا من الدعم للضحايا أو للأشخاص الذين يقدمون شكوى ضد العنصرية. أشعر أنه من مسؤوليتي التحدث ضد العنصرية. آمل أن يمنح هذا الشجاعة للآخرين الموجودين في هذه المواقف ، تمامًا مثل المقالات مثل تلك الموجودة في الآونة الأخيرة عدد خاص بالطبيعة حول العنصرية في العلوم أعطتني الشجاعة. آمل أيضًا أنه من خلال سماع أصواتنا ، فإن الأشخاص الذين لن يكونوا على دراية بالعنصرية التي تحدث من حولهم سيكونون أكثر إدراكًا للمشكلة. إذا لم نتحدث عن ذلك ، فكيف يمكن أن يتغير أي شيء؟

هل يمكن تغيير هذه العقليات؟ لماذا من المهم أن يكون هناك تنوع في علوم الجغرافيا المكانية ، وفي العلوم على نطاق أوسع؟

قد لا يفهم الأشخاص من خلفيات متميزة الصعوبات التي يمر بها بعض زملائهم وطلابهم من خلفيات اجتماعية واقتصادية منخفضة. في الواقع ، بعض زملائي الذين عارضوا Geo For All في البداية أصبحوا فيما بعد من أفضل المؤيدين لي. عليك التحلي بالصبر ، ولكن بمرور الوقت يمكن أن تتغير الأمور ويمكن أن يصبح الخصوم حلفاء.

التنوع هو المفتاح لمواجهة التحديات العالمية. إذا أردنا حل المشاكل العالمية ، فنحن بحاجة إلى منظور عالمي. أعتقد أن علم الجغرافيا المكانية على وجه الخصوص مهم جدًا لتلبية أهداف الأمم المتحدة الإنمائية المستدامة (أهداف التنمية المستدامة). تحتوي جميع الأهداف السبعة عشر على عنصر مكاني ، وسيكون علم الجغرافيا المكانية مهمًا في معالجته. لكننا نحتاج إلى مشاركة أصوات متنوعة ، من خلفيات فقيرة اقتصاديًا ، ومن جنوب الكرة الأرضية ، ومع كل أنواع الخبرات. أعتقد أن جعل علم الجغرافيا المكانية مفتوحًا ومتاحًا للمجتمع العالمي بأسره هو أمر أساسي لنجاح أهداف التنمية المستدامة.

ما هو رأيك في المستقبل؟ هل لديك رسالة لأعضاء مركز الدراسات الدولي؟

أنا متفائل جدا. إذا تمكنا من الضغط من أجل المزيد من المنح الدراسية للطلاب من خلفيات متنوعة ، فسيصبح هؤلاء الطلاب خلال 20 عامًا أخرى قادة في مجالاتهم على دراية بالصراعات التي يواجهها الأشخاص من خلفيات أو أقليات فقيرة اقتصاديًا. أعتقد أنه من مسؤولية الجميع ضمان المساواة في الوصول ومكافحة العنصرية في العلوم. يجب علينا جميعًا أن نحاول التأكد من عدم وجود تمييز في قسمنا أو في فريقنا ، والتحدث علنًا ، ودعم الأشخاص الذين يبلغون عن هذه المشكلات. من خلال منظمات مثل مركز الدراسات الدولي ، لدينا شبكة عالمية من الزملاء من جميع أنحاء العالم. نحن بحاجة إلى توجيه هذه الخبرة الواسعة والاستفادة من شبكاتنا لجمع قادة العلوم وقادة الجامعات وصانعي السياسات معًا للتفكير حقًا في الغرض الاجتماعي للعلم وخلق الفرص والسياسات والأطر التي من شأنها ضمان مستقبل شامل للجميع علوم. لا توجد مشكلة كبيرة جدا. إذا تمكنا جميعًا من المساهمة في إجراء تغييرات صغيرة ، فسيؤدي ذلك إلى تغيير كبير.