سد فجوة الثقة: الحرية العلمية والمسؤولية في منطقة آسيا والمحيط الهادئ

تعد منطقة آسيا والمحيط الهادئ ذات أهمية بالغة للعلوم العالمية - فهي المنطقة الأكثر اكتظاظًا بالسكان في العالم ولديها بعض من أعلى الإنتاج العلمي والاستثمار في العلوم في جميع أنحاء العالم. ومع ذلك، في هذه المنطقة، وكذلك على المستوى العالمي، كان هناك انخفاض عالمي في الحرية العلمية والحرية الأكاديمية وفقا للدرجات (المرجحة بالسكان) التي نشرتها مؤسسة مؤشر الحرية الأكاديمية (AFI).

وفي آسيا والمحيط الهادئ، يمكن أن يُعزى هذا الاتجاه جزئيًا إلى الصراع الجيوسياسي، وعدم الاستقرار السياسي، والتدخل في جداول أعمال الأبحاث من قبل الحكومات. ال حرية التفكير سلسلة تقارير من إعداد علماء في خطر (ريال سعودي) وقد وثقت العديد من الأمثلة على مثل هذه الأحداث التي تهدد مجتمعات التعليم العالي، وتعطيل البحوث، وتقييد الحريات الأكاديمية، والحد من الاستقلال المؤسسي في جميع أنحاء المنطقة في السنوات الأخيرة.

إن مجتمعات العلوم والبحث في المنطقة معرضة للتهديد في كل من الدول الاستبدادية والديمقراطيات. تشمل التهديدات الجديدة زيادة فرص مراقبة الأبحاث والتدريس والخطاب من قبل الحكومات والسلطات الجامعية، وزيادة استهداف العلماء الأفراد من قبل أفراد من الجمهور لديهم دوافع سياسية أو أيديولوجية عبر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي. ومما يؤدي إلى تفاقم هذه التهديدات الخارجية، التهديدات الداخلية لسلامة العلوم من خلال تزايد الاحتيال العلمي وسوء السلوك سواء داخل المنطقة أو على مستوى العالم.

مركز الدراسات الدولي مبدأ الحرية والمسؤولية في العلوم (مبادئ FRS) تسرد الحريات والمسؤوليات المحددة التي يجب الحفاظ عليها حتى يزدهر العلم باعتباره منفعة عامة عالمية. الحريات والمسؤوليات هي مفاهيم معيارية تتطلب مراجعة دورية مع تطور المجتمعات. على هامش مركز الدراسات الدولي حوار المعرفة العالمي لمنطقة آسيا والمحيط الهادئ في كوالالمبورأطلقت حملة لجنة الحرية والمسؤولية في العلوم (CFRS) استضافت جلسة مخصصة لاستكشاف الاتجاهات والتحديات والنجاحات والفرص الخاصة بالمنطقة لإحراز تقدم في جوانب الحرية والمسؤولية في منطقة آسيا والمحيط الهادئ.

أدار الجلسة بول اتكينز (الرئيس التنفيذي للجمعية الملكية تي أبارانجي من نيوزيلندا) وتضمنت ملاحظات من قبل فيفي ستافرو (الأمين التنفيذي لـ CFRS)، خو يينغ هوي (جامعة مالايا)، سوجاثا رامان (الجامعة الوطنية الأسترالية)، فينيتا ياداف (جامعة ولاية بنسلفانيا)، كروشيل واتيني (جامعة أوكلاند) و رجيب تيمالسينا (الجمعية الدولية لأبحاث السلام).

أنسنة العلم

ويحدد مبدأ FRS الحريات التي يجب أن يتمتع بها العلماء، والمسؤوليات التي يتحملونها أثناء انخراطهم في الممارسة العلمية. ويوجد هذا المبدأ المهم عند تقاطع العلم وحقوق الإنسان، حيث أن الحريات الأساسية للعلماء ترتكز على مبادئ معترف بها دوليا. بيانات ومعاهدات وصكوك حقوق الإنسان. وأشار خو ينغ هوي إلى أن الحرية الأكاديمية يُنظر إليها على أنها من المحرمات في بعض أجزاء منطقة جنوب شرق آسيا لأنها تميل إلى الارتباط بشكل مباشر بخطاب حقوق الإنسان. وبالتالي، هناك انزعاج عند الحديث عن الحرية العلمية والأكاديمية في المنطقة، والتي بدورها لها انعكاسات على الطريقة التي يتم بها ممارسة العلوم وإيصالها والثقة بها.

ولهذا السبب جزئيًا، فإن مستويات ثقة الجمهور في العلوم أقل بشكل عام في آسيا مقارنة بأوروبا وأمريكا الشمالية، وفقًا لقياسات ويلكوم جلوبال مونيتور. وكما أوضحت سوجاثا رامان في ملاحظاتها، فإن الاختلافات في الطريقة التي يستجيب بها الناس لأسئلة الثقة في العلم تعتمد على ما يعنيه العلم بالنسبة لهم في أجزاء مختلفة من العالم. في بعض السياقات الآسيوية، قد تتشكل الاستجابات من خلال وجهات النظر حول المؤسسات الأخرى، على سبيل المثال، وجهات نظرهم حول الحكومة أو التغطية الإعلامية. ومع ذلك فمن المهم أن نلاحظ أن الناس في هذه المنطقة لا يرون بالضرورة أن العلم يتعارض مع المعتقدات الأخرى. وبالتالي، فإن انخفاض قيم الثقة المبلغ عنها لا يرتبط بالضرورة بشكل مباشر بـ "المقاومة" تجاه العلم في حد ذاته.

تتعلق إحدى القضايا الرئيسية التي تم الإبلاغ عنها لتحسين الوضع بالتصور العام للعلماء باعتبارهم "نخبًا" وبعيدين عن الناس، والحاجة إلى إضفاء الطابع الإنساني على العلوم وأهميتها. قال رامان في هذا السياق: "جزء من المشكلة هنا هو الطريقة التي يتم بها تمثيل العلم أحيانًا من قبل المؤسسات الإعلامية وغيرها، حيث يفترض أن الأوراق العلمية الفردية لديها الإجابة النهائية على القضايا ذات الأهمية العامة الأكبر". وفي هذه الحالات، لا يمكن أن يقتصر التواصل العلمي على "اكتشاف الحقائق". يتعلق الأمر بالتعامل مع الجمهور والمساهمة في المعرفة العامة، وهو أمر أساسي بالنسبة لنا مبادئ FRS.

التحديات والمخاطر التي تواجه العلماء

يعد الفساد والشعبوية من المخاوف الأخرى التي لها آثار على الحرية العلمية. وفي منطقة جنوب آسيا، يهدد الفساد السياسي البنى التحتية البحثية الوطنية بأكملها. ولعل الأمر الأكثر إثارة للقلق هو أن الفساد يؤدي إلى قمع الأكاديميين الذين يشككون في الدوافع والأولويات السياسية، وخاصة علماء الاجتماع، الذين من المرجح أن تتعارض أبحاثهم بشكل مباشر مع الأجندات السياسية، والذين قد تستهدفهم الحكومة ومؤيدوها نتيجة لذلك. وشددت فينيتا ياداف على أن الفساد يحد من قدرة المؤسسات العلمية على العمل كناشرين للمعرفة، مما يساهم في تقليل ثقة الجمهور في العلوم. يؤثر الفساد أيضًا على تمويل الموارد المخصصة للعلماء. 

 كما ناقشت الجلسة القضايا التي يواجهها العلماء عند عودتهم إلى بلدانهم الأصلية بعد أن أتيحت لهم فرصة الدراسة والعمل في الخارج. لقد واجه العديد من العلماء، وخاصة أولئك العائدين إلى بلدان الجنوب العالمي، عقبات ثقافية وبيروقراطية حدت من فرصهم في بلدانهم الأصلية مقارنة بما شهدوه في الشمال العالمي. وبالتالي، ليس هناك دافع كبير لهؤلاء العلماء للعودة إلى بلادهم لإجراء أبحاث على مستوى متقدم، مما يزيد من تفاقم التفاوت بين الشمال والجنوب.

تعرف على المزيد حول مبدأ FRS وتوصياته لتوجيه الممارسة الحرة والمسؤولة للعلوم في تقرير مركز الدراسات الدولي منظور معاصر حول الممارسة الحرة والمسؤولة للعلوم في القرن الحادي والعشرين^st قرن.