دور الدولة: الحلقة 4 من سلسلة البث الصوتي لمركز الدراسات الدولي حول الحرية والمسؤولية في العلوم في القرن الحادي والعشرين

ماذا تفعل الحرية والمسؤولية تعني اليوم ، ولماذا تهم المجتمع العلمي؟ مع ضيوف خبراء ، سيستكشف مركز الدراسات الدولي موضوعات مهمة مثل بناء الثقة في العلوم ، واستخدام التقنيات الناشئة بشكل مسؤول ، ومكافحة سوء المعلومات وكشفها ، والتقاطعات بين العلم والسياسة.

في هذه الحلقة الرابعة ، يستكشف السير بيتر جلوكمان (رئيس مركز الدراسات الدولي وكبير المستشارين العلميين السابق والسابق لرؤساء الوزراء في نيوزيلندا) وسجى الزعبي (اقتصادي التنمية في جامعة سانت ماري في كندا) دور العلم في حل النزاعات والمشكلات ذات الصلة. مسؤوليات الدول والعلماء.

كيف تؤثر التوترات السياسية أو الحروب على سلامة العلم وحياة العلماء؟ هل يجب على البلدان المتنازعة أن تتعاون علميًا؟ انضم إلينا بينما يناقش ضيوفنا التعاون العلمي ، والتحديات التي يواجهها العلماء في البلدان التي مزقتها الحروب ، وأهمية الدعم من الهيئات العلمية العالمية للحفاظ على الهوية الأكاديمية وتعزيز السلام.

يقدم مركز الدراسات الدولي التالي على منصة البودكاست التي تختارها أو عن طريق الزيارة يقدم مركز الدراسات الدولي.

النص الكامل

"إذا تمكنا من بناء الثقة من خلال العلم ، فقد يؤدي ذلك إلى ثقة أكبر في جوانب أخرى من التوترات المتعددة الأطراف الموجودة في الوقت الحالي. الآن ، قد يبدو ذلك خياليًا ، لكن في الحقيقة ، أعتقد أنه إمكانات حقيقية وحقيقية للغاية لدور العلم ".

كانت مشاعر العزلة شائعة جدًا بين العلماء والباحثين خلال الحرب. أسئلة مطروحة حول ما هو مستقبل إنتاج المعرفة في الوطن؟ ما هي فرص إعادة بناء الوطن؟ أين العالمات من كل هؤلاء؟ "

مارني تشيسترتون

أهلاً ومرحبًا بكم في سلسلة البودكاست هذه من مجلس العلوم الدولي حول الحرية والمسؤولية في العلوم.

أنا مارني تشيسترتون ، وهذه المرة ، نحن نبحث في دور الدولة. ما هي المسؤوليات التي تقع على عاتق الدول عندما يتعلق الأمر بهذه القضايا؟ هل يجب على الدول المتنازعة أن تتعاون مع بعضها البعض علميًا؟ وكيف تؤثر التوترات السياسية أو الحروب على سلامة العلم وحياة العلماء؟

ينص الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على الحق في المشاركة في العلوم الحرة والمسؤولة. وفي عام 2017 ، وضعت اليونسكو توصيات حول الكيفية التي ينبغي أن تدعم بها البلدان العلم ، وتعزز السلوك الأخلاقي ، ومنح العلماء الحريات لإجراء البحوث التي يمكن أن تقدم قيمة للمجتمع.

بيتر جلوكمان

وقعت 197 دولة على الالتزامات. ولكن في عام 2021 ، استعرضت اليونسكو التقدم المحرز في التوصيات ، وقدمت 37 دولة فقط تقارير طوعية حول كيفية أدائها.

مارني تشيسترتون

هذا هو السير بيتر جلوكمان ، رئيس مركز الدراسات الدولي وكبير المستشارين العلميين السابق لرؤساء الوزراء في نيوزيلندا.

بيتر جلوكمان

القضية ، بطبيعة الحال ، هي الدول التي توقع عن طيب خاطر. في الواقع ، أنت تعتمد بعد ذلك على حسن النية وطبيعة الحكومات في بلد ما لكيفية انعكاس ذلك فعليًا في الممارسة. وهذه هي طبيعة حقيقة المصلحة الوطنية مقابل الاتفاقيات متعددة الأطراف. وبالتأكيد سيضطلع مجلس العلوم الدولي بدور نشط في كيفية اتباع البلدان للتوصيات التي وقعت عليها في عام 2017.

مارني تشيسترتون

بالنظر إلى أنه من الأسهل على الدول القيام بذلك شارك بالرسائل الإلكترونية للتوصيات بدلاً من تنفيذها ، ما الذي يمكن أن يفعله المجتمع العلمي للتأكد من احترام هذه المسؤوليات؟

بيتر جلوكمان

تواجه كل دولة مجموعة من القضايا التي تتطلب العلم لحلها. ويحتاج العلماء إلى الانخراط مع مجتمعهم ، وعليهم أن يفهموا ويتعلموا مهارات التفاعل مع مجتمع السياسات. هذا يعني عمومًا أن المنظمات العلمية بحاجة إلى التطوير ، سواء أكانت أكاديميات أو هيئات تأديبية. ويمكن أن يتم ذلك في البلدان على جميع مستويات التنمية ، من أقل البلدان نموا إلى أكثر البلدان نموا. يمكن لمجلس العلوم الدولي أن يساعد البلدان على تطوير تلك المهارات. ولها دورها الخاص في العمل مع اليونسكو ومع منظومة الأمم المتحدة لتشجيع استخدام العلم لتحسين صنع السياسات من أجل صحة كوكب ما ، وصحة أنفسنا ، والنمو الاقتصادي في جميع أنحاء العالم.

مارني تشيسترتون

وفقًا لبيتر ، لكي يرتقي العلم إلى مستوى إمكاناته ، تحتاج الدول إلى تطوير نوع من "النظام البيئي العلمي".

بيتر جلوكمان

بادئ ذي بدء ، يجب أن يكون لديها أشخاص مولدون للمعرفة ؛ يجب أن يكون لديه جامعات. اعتمادًا على حجم الدولة ، قد تحتاج إلى معاهد بحثية. ثانيًا ، تحتاج إلى تنظيم هيئاتها العلمية ، بشكل تعددي ، بحيث يمكنها تجميع المعرفة ، التي قد تأتي من داخل البلد أو من العالم ، لتكون ذات قيمة فعلية للمجتمع. وثالثًا ، من الناحية المثالية ، تحتاج إلى العمل مع الحكومات على مهارات وساطة المعرفة ، حتى تتمكن من تقديم المشورة للحكومات وتقديم المشورة للمجتمع بشأن ما يمكن أن يفعله العلم. لكن بالمقابل ما هو أبعد من العلم والعلم لا يمكن الإجابة عليه. أعتقد أن التواضع والثقة هما السمات الرئيسية لتلك الواجهة.

مارني تشيسترتون

تعد المساعدة في تنمية مثل هذه النظم البيئية جزءًا من رؤية مركز الدراسات الدولي للنهوض بالعلم باعتباره منفعة عامة عالمية. لكن هذا الجهد يواجه تحديات ضخمة في السنوات المقبلة ، وسط أزمات عالمية مثل تغير المناخ والأوبئة ، فضلاً عن التحولات الجيوسياسية.

وقد أدى غزو روسيا لأوكرانيا في فبراير 2022 إلى تجديد الاهتمام بالقضايا المعقدة للعلم والصراع والتعاون.

بيتر جلوكمان

يقع العلم في قلب النزاعات ، لأن العلم يقود التقنيات وتاريخ الحرب هو تاريخ التقنيات بشكل فعال. وهكذا يمكنك فهم الصعوبات التي تواجهها البلدان المتنازعة في إيجاد الحدود بين حيث يستمر التعاون ممكنًا ، كما نرى في الوقت الحالي في مسعى الفضاء ، وحيث من الواضح أن التعاون غير ممكن.

وجهة نظري هي أن القضية الأساسية هي ما يحدث عندما يتم حل النزاع. تعرف جميع الأطراف أن العلم سيكون حاسمًا في مرحلة ما بعد الصراع الحاد. لكنني أعتقد أنه في المرحلة الحادة من الصراع ، علينا فقط أن نقبل أنه ستكون هناك قضايا أخرى قيد اللعب. لذلك أعتقد أن العلم يمكن أن يلعب دورًا. وبالتأكيد ، هذا ما نراه في ISC أن دورنا سيكون عندما نتجاوز المرحلة الساخنة من الحرب.

مارني تشيسترتون

لذلك فإن العلم له دور مهم في بناء العلاقات والدبلوماسية بعد الصراع. لكن ماذا يحدث عندما تفشل الدول في مسؤولياتها تجاه العلم؟ مثل عندما ينهارون بسبب الحرب ، أو عندما يفرضون أجندات سياسية وأيديولوجية على العلم؟

سجى الزعبي

تأثرت البيئة العلمية في سوريا بشكل كبير بالحرب ، كالعقوبات الدولية ، ونقص المرافق ، والحظر المحلي للتعاون مع المراكز الأكاديمية والبحثية الدولية ، بالإضافة إلى قلة البحوث النوعية والكمية. إذن كل هذه الأمور بالإضافة إلى الفوضى الداخلية والتوتر الإقليمي.

مارني تشيسترتون

هذه سجى الزعبي ، اقتصادية التنمية في جامعة سانت ماري في كندا ، عملت عالمة في سوريا.

سجى الزعبي

لا يُسمح للباحثين والعلماء الحكوميين بالتعاون أو العمل مع منظمات أجنبية خارج سوريا دون إذن. كان الحصول على إذن عملية شبه مستحيلة ، تستغرق وقتًا طويلاً ولا يوجد ضمان للموافقة عليها. اضطررت إلى استخدام نوعين من السيرة الذاتية ، أحدهما للاستخدام الداخلي. لذلك لا أذكر أي تعاون دولي. والآخر بكل إنجازاتي وتاريخ عملي. هذا فقط للاستخدام الدولي ، ولم أستطع استخدامه في سوريا. لذلك يمكن أن تسبب هذه القيود الكثير من الصدمات والإرهاق العقلي والجسدي. بعض هذه القيود تكون أكثر شدة عندما يتعلق الأمر بالباحثات.

مارني تشيسترتون

يشير سجى إلى أنه في مثل هذه المواقف ، من الواضح أن للعلماء والباحثين مسؤوليات وأولويات مختلفة عندما يتعلق الأمر بعملهم ...

سجى الزعبي

يجب على الباحثين في الحرب اتباع تكتيكات محددة ليكونوا آمنين. العمل الميداني في مناطق النزاع قاسي للغاية وخطير للغاية. لذا فإن أولويتهم في ذلك الوقت ، كما تعلم ، هي حماية نفسك أولاً ، ومن ثم يمكنك إنتاج المعرفة.

مارني تشيسترتون

لكن المجتمع العلمي الدولي لديه مسؤوليات جديدة أيضًا - عدم ترك العلماء المتأثرين وراءهم ...

سجى الزعبي

يجب أن تتحمل الهيئات العلمية العالمية والدولية مسؤولية إنقاذ العلم والعلماء وتلك الدول المنهارة ، من حيث دعم الأكاديميين والعلماء. لذلك من المهم للغاية هنا الحفاظ على هويتهم الأكاديمية ، سواء في سوريا أو خارجها. لذلك يمكن أن يكون ذلك من خلال توفير الوصول إلى قواعد البيانات الأكاديمية والمجلات وإيجاد برامج الإرشاد. وفيما يتعلق بدعم طلاب المستقبل ، فإن أولًا وقبل كل شيء هو تعلم اللغة الإنجليزية. ركز على اللغة الإنجليزية وسد الثغرات في تعلم التخصصات الفردية. هناك العديد من القضايا هنا حول كيفية دعم المؤسسات والأفراد فعليًا ، من حيث العلم ، لكنني أعتقد أن مثل هذا الدعم يمكن أن يؤثر بشكل كبير على أولئك الذين بقوا في المنفى أو حتى أولئك الذين ما زالوا في سوريا. ومن المهم جدًا بناء السلام. وأعتقد أن هذه هي الكلمات الأساسية لبناء السلام.

مارني تشيسترتون

هذا كل شيء في هذه الحلقة حول الحرية والمسؤولية في العلم من مجلس العلوم الدولي.

أصدر مركز الدراسات الدولي ورقة مناقشة حول هذه القضايا ... يمكنك العثور على الورقة ومعرفة المزيد حول مهمة مركز الدراسات الدولي عبر الإنترنت ، على موقع Council.science/podcast

في المرة القادمة ، سننظر في تقنيات جديدة. كيف تتغير المسؤوليات العلمية في ضوء التقنيات التي يمكن أن تعود بالفوائد ولكنها تضر أيضًا؟ وما الذي يمكن أن يجلبه منظور السكان الأصليين لتفكيرنا حول هذه القضايا؟

إخلاء المسئولية

المعلومات والآراء والتوصيات المقدمة من ضيوفنا هي خاصة بالمساهمين الفرديين ، ولا تعكس بالضرورة قيم ومعتقدات مجلس العلوم الدولي.