تتوقف أهمية الجامعات على الحرية الأكاديمية

يتم الدفاع عن الحرية الأكاديمية على نطاق واسع كأساس لـ جامعة جيدة. يُنظر إليه على أنه أمر حيوي في التحدث "بالحقيقة إلى السلطة" - على سبيل الاقتباس من فيلسوف سياسي مؤثر حنة أرندت - وضمان توجه الجامعات نحو الصالح العام وليس مصالح النخبة المختارة.

تضمن الحرية الأكاديمية أيضًا أن الجامعات يمكنها أن تقود الأبحاث والتعليم والمناقشات العامة التي تستجيب للتحديات والأزمات العالمية اليوم ، مما يضمن ملاءمتها في متقلب والعالم المعقد. بهذه الطريقة ، تساعد الجامعات في إعداد الخريجين ليس فقط لمهنة ولكن أيضًا لحياة ذات معنى في "عالم غير مؤكد وغير متكافئ".

تم تخصيص العدد الأخير الخاص لمجلة الجامعات الأسترالية مستقبل الحرية الأكاديمية المحفوف بالمخاطر. يحدد المؤلفون المساهمون كيف أن الضغوط على الجامعات في أستراليا وخارجها تعرقل الحرية الأكاديمية. العواقب وخيمة وواسعة النطاق. تثير هذه الاتجاهات أسئلة حول من وما هي الاهتمامات التي تهدف الجامعات إلى خدمتها.

في ظل هذا الظل ، يسأل هذا العدد الخاص: ما هي ملفات الظروف التي يمكن أن تزدهر فيها الحرية الأكاديمية?

متشابكا مع مصالح الشركات والمصالح السياسية

منذ تأسيسهم في القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين في أستراليا ، تم تقييد الجامعات للشواغل السياسية للدولة القومية الاستعمارية الاستيطانية والمصالح الاقتصادية للرأسمالية العالمية. لطالما ضمنت القوة الاستعمارية الاستيطانية مصالحها منسوجة في نسيج الجامعات (جنبًا إلى جنب مع المؤسسات الأخرى). أدى ظهور أجندات الشركات والنيوليبرالية على مدى العقود الأخيرة إلى تعزيز هذه الديناميكيات.

أصبحت الجامعات أكثر تشابكًا مع المصالح الخاصة ، بما في ذلك القطاع الخاص ورأس المال الخيري ، مثل المثير للجدل مركز رامزي للحضارة الغربية. كما أندرو بونيل و ريتشارد هيل المنصوص عليها في هذا العدد الخاص ، هذه التطورات تمكن الشركات و سياسي التأثير عبر البحث والمناهج والبنية التحتية للحرم الجامعي.

أدى انتشار الإدارة النيوليبرالية أيضًا إلى خلق ثقافة في مكان العمل من المراقبة المفرطة. يتضمن ذلك تقييمات أداء صارمة ، وقيمة استخدام البحث التي تم تقييمها عبر معايير "التأثير" ومقاييس أخرى ، بالإضافة إلى تقييمات الطلاب التي يمكن أن تؤثر على حياة المعلمين. هذا يضغط على موظفي الجامعة و يسحق الحرية الأكاديمية.

ظهرت مثل هذه الممارسات إلى جانب ما جيني ريا يصف العمل والتمويل المحفوفين بالمخاطر بشكل متزايد. يتم تشجيع الأكاديميين على التنافس مع بعضهم البعض - بدلاً من الاهتمام بهم. هذا يقوض الزمالة والتنظيم الجماعي.

تتعارض ظروف وثقافة مكان العمل هذه مع السعي وراء الحرية الأكاديمية. ومع ذلك ، بدلاً من تسليط الضوء على القوى الهيكلية التي تحد من ذلك ، غالبًا ما تخطف المصالح المحافظة النقاشات حول الحرية الأكاديمية. هذا يصرف الانتباه عن الحريات الحقيقية التي تتعرض للتهديد ، مثل روب واتس يجادل.

قضية حاسمة في أوقات الأزمات

الأزمة الآن مألوفة للغاية، تهدد البيئة ، وحياة الإنسان وسبل عيشه. نحن نكافح مع حالة الطوارئ المناخية ووباء COVID-19 والعنصرية الهيكلية والعنف الجنسي والمزيد. كل هذا يعيد تعريف علاقاتنا مع بعضنا البعض ، بما في ذلك العالم البشري وغير البشري.

في خضم هذه الأزمات يساهم في ذلك قضية خاصة النظر في أهداف ومسؤوليات الجامعات ، وكذلك الحقوق والمصالح التي قد تدعمها. يتم تحديد الدفاع عن الحرية الأكاديمية على أنه أمر حيوي ومتشابك مع التدريس والبحث والدعوة والخدمة التي تستجيب لظروف عالمنا المتقلب.

يمكن أن توفر الحرية الأكاديمية تفويضًا للجامعات - موظفيها وطلابها وخريجيها - للتنقل عبر العالم بهدف ورعاية وحتى حب. وهذا يشمل العمل على المسؤوليات التي تأتي مع الاعتراف بأن الجامعات هي جزء من ، وفي علاقة مع ، بيئات متنوعة وأفراد و الأراضي غير المعزولة التي يجلسون عليها.

قد تكون مهتم ايضا ب:

الحريات والمسؤوليات في العلم

لكي يتقدم العلم بكفاءة ولكي يتم تقاسم فوائده بشكل عادل ، يجب منح العلماء الحريات العلمية.

وهذا يشمل حرية الفرد في الاستفسار وتبادل الأفكار ، وحرية الوصول إلى استنتاجات يمكن الدفاع عنها علميًا ، والحرية المؤسسية في تطبيق معايير علمية جماعية للصحة والتكرار والدقة.

تهيئة الظروف للحرية الأكاديمية

جيني ريا يصف العمل الحيوي ل العلماء في خطر في الدفاع عن الحرية الأكاديمية. ومن بينهم أولئك الذين يتحدثون علانية ضد الأنظمة العسكرية والدينية وأنظمة الدولة ، مما يعرض حياتهم للخطر في كثير من الأحيان.

جيرد شرودر ترك يوفر حجة مقنعة للحكم الرشيد. تتضمن مقالته نقدًا للطرق التي تستطيع بها مجالس الجامعة الاختيار الذاتي للأعضاء الخارجيين. نتيجة لذلك ، تخضع الجامعات بشكل متزايد لإدارة أولئك الذين لديهم خبرة قليلة في التدريس والبحث.

بيتر جريست وفريد داجوستينو تفرق بين الحرية الأكاديمية ومناقشات حرية التعبير الأوسع. ثم يفكرون في بعض المسؤوليات التي قد تدعم الحرية الأكاديمية.

في ختام هذا العدد الخاص ، عالم كندي شارون شتاين (وعضو في تلميحات نحو العقود المستقبلية Decolonial الجماعية) تحدد الظروف التي يمكن أن تزدهر فيها الحرية الأكاديمية. وهذا يشمل تقدير المعارف المتنوعة وممارسة التواضع الفكري واعتناق الأحاديث الصعبة. كما يتضمن الاعتراف بترابطنا مع بعضنا البعض ومع العالم غير البشري.

الأمل هو أن يحرك هذا العدد الخاص الأكاديميين وواضعي السياسات والجماهير المتنوعة نحو المشاركة في هذه الأفكار ، مما يؤدي إلى نتائج تدعم الظروف اللازمة لازدهار الحرية الأكاديمية. سيكون هذا أمرًا حيويًا إذا كان للجامعات أن يكون لها هدف ومكان مفيد في مواجهة أوجه عدم اليقين في حياتنا.

كريستين ليونز، أستاذ علم اجتماع البيئة والتنمية ، جامعة كوينزلاند.

ظهرت هذه المدونة لأول مرة في المحادثة.

تصوير انسايت CX on Unsplash

يعتبر كل مؤلف ومستشار مسؤولاً عن الحقائق والآراء المعبر عنها في هذا المحتوى ، والتي لا تعبر بالضرورة عن آراء مركز الدراسات الدولي أو المنظمات الشريكة لها.