这篇文章是 ISC 的一部分 变换21 系列，其中包含来自我们的科学家和变革者网络的资源，以帮助为实现气候和生物多样性目标所需的紧急转型提供信息。
一个孩子开始追问“为什么？” “为什么天空是蓝色的？” 为什么会有白天和黑夜？” “鱼为什么会游泳？” “为什么冬天比夏天冷？”
我试图以孩子可能理解的方式回答这些问题。 我以事实为依据。 “天空是蓝色的，因为阳光到达地球的大气层，并被空气中的所有气体和粒子散射到各个方向。 蓝光比其他颜色散射更多，因为它以更短、更小的波传播。” 但经过多次交流，收到越来越多的怀疑目光后，我放弃了，被“为什么”的无情好奇挫败了。
同样，研究气候的社会和物理科学家也面临着沟通挑战。 我们如何在个人和社区中灌输我们对气候科学的紧迫感和亲密感，行动可以产生巨大的影响？
我相信，有效的气候科学交流的关键是拥抱有时令人沮丧的孩子般的“为什么”的好奇心。
孩子们如何学习对他们来说重要的东西？ 故事、神话、传说和童话故事帮助孩子们解释他们周围的世界并了解他们在其中的位置。 根据 英国广播公司, “大多数小孩都生活在非常有限的环境中。 给孩子们读故事可以向他们展示遥远的地方、非凡的人物和令人大开眼界的情况，从而扩展和丰富他们的世界……科学家发现，经常给他们读小说的孩子会发现他们更容易理解他人——他们表现出更多的同理心。”
随着我们年龄的增长，并通过自己的以数据为中心的通信系统专注于我们的学科世界，我们可能会忘记讲故事是一种强大的学习途径。 故事有助于回答“为什么？”这个问题。 我们为什么要做我们作为科学家所做的事情？ 为什么我们的工作很重要？
数据显示，讲故事应该在我们的成人世界中发挥重要作用。 哈佛商学院的 Vanessa Boris 写道，“讲故事是领导者必须影响、教导和启发的最有力的手段之一……讲故事在人与人之间以及人和想法之间建立联系。 故事传达了团结人们的文化、历史和价值观。 当谈到我们的国家、我们的社区和我们的家庭时，我们直觉地明白，我们共同拥有的故事是紧密联系的重要组成部分。”
共情。 结合关系。 团结人们的文化、历史和价值观。 这些强有力的概念将气候危机的紧迫性和亲密性带回家。
所以。 为什么气候对我很重要？ 让我告诉你一个故事。
我被对地方的热情所驱使。 缅因州是我的物质和精神家园。 我度过了童年的夏天，在它的森林和海岸肆虐。 我想象自己成为一名龙虾人，或者至少成为一名海洋生物学家。 我会在探索潮汐池和狩猎螃蟹的一天回到家，这些螃蟹是如此肮脏，以至于我的父母会用花园软管冲洗掉一层层的淤泥和海盐。 我观察了季节变化、潮汐、天气及其对缅因湾的影响。 我成为了一名水手，在造船厂工作，在大学里从事专业航行，然后在暑假期间担任高中英语老师。 还不是“科学家”，我正在收集自己的数据。 我可以看到并感觉到缅因湾的变化。
美国国家航空航天局的数据显示，缅因湾是世界上变暖速度最快的水域之一，它正在经历更多的风暴事件和更高的风。 我看到了。 从一艘有 100 年历史的帆船的甲板上，我看到了卡斯科湾的鲨鱼和大型哺乳动物，五年前这将是一个异常现象。 我看到渔民正在适应不断变化的温度，这些温度正在将我们的传统龙虾捕捞业推向离岸更远的地方。 在陆地上，随着暴风雨席卷该州，我的电力中断的频率要高得多。 在我领导 UNE North（北大西洋研究所）的新英格兰大学办公室，我努力帮助其他 Mainers 看到和感受他们周围的变化，并了解他们对他们、他们的社区和他们的生计意味着什么。
令人高兴的是，缅因州在气候和环境领导力方面有着“超越我们的体重级别”的历史，可以利用气候科学家的优势。 1962 年，住在绍斯波特岛的雷切尔·卡森 (Rachel Carson) 出版了美国经典中第一部广为阅读的环境科学著作， “寂静的春天”. 她向广大观众揭示了杀虫剂，尤其是 DDT 对我们的生态系统的致命影响，激发了一场环保运动，最终促成了立法和 1970 年美国环境保护署的成立。
卡森使用讲故事、深刻的地方感和硬数据来吸引人们对原因的好奇心，并与以前没有在社会/政治环境中登记的话题创造紧迫感和亲密感。 在气候科学方面，我们有优势。 我们已经被气候数据淹没了。 气候在社会/政治雷达上。 现在我们必须接受这个故事。 Andri Snaer Magnason 等作家 准时和水 正在这样做，将个人叙事、神话和科学编织在一起，将全球观众与气候变化的故事联系起来。 准时和水 模拟个人和文化叙事如何与数据交织在一起，创造出激发行动的错综复杂的挂毯。 越来越多的社会和物理科学家正在与作家、电影制作人、虚拟艺术家、戏剧和舞蹈专业人士合作，交流气候科学。
COP 26 为此类合作提供了一个机会，可帮助全球政策制定者了解故事如何将不同社区和政府团结在气候行动中，以及它如何提供一个框架来创造变革性愿景。 像这样的程序 创意地球大赛 将青年的声音带入故事讲述中，邀请 8 至 16 岁的儿童通过艺术预言可持续发展的未来。 作为气候科学家，我们都感到问题的紧迫性。 但问题不是我们一个人要解决的。 通过接受原因的好奇心，我们可以利用受启发和投资的政策制定者、社区和个人的力量，使我们的数据发挥作用。 我们将共同讲述一个更有弹性、可持续和公平的未来的故事。
Holly Parker 博士是新英格兰大学北大西洋研究所 UNE North 的主任，也是 北极大学（UArctic），它是 ISC 的成员。
照片由史密森尼夏季动物园拍摄 Flickr的
