Scienco en Tempoj de Krizo: Lecionoj de Fukushima kaj WWII

Kolektiva "memoro" estas unu maniero por certigi, ke pasintaj eraroj en la evoluo de sciencaj sistemoj ne ripetiĝu post krizo, katastrofo aŭ konflikto laŭ historiisto de la Universitato de Tokio, kiu kontribuis al la raporto de ISC Science Futures: Protektante Science en Tempoj de Krizo.

Scienco en Tempoj de Krizo: Lecionoj de Fukushima kaj WWII

la Protektante Sciencon en Tempoj de Krizo raporto pripensas la nunan epokon de multaj kaj diversaj krizoj de perfortaj konfliktoj ĝis naturaj katastrofoj kaj sugestas vojon antaŭen por disvolvi subtenajn sistemojn, kiuj helpos malhelpi la perdon de sciencistoj, ilia laboro kaj valoregaj esplorarkivoj kaj infrastrukturoj.


Protektante Sciencon en Tempoj de Krizo

Ĉi tiu labordokumento faras bilancon de tio, kion ni lernis en la lastaj jaroj de niaj kolektivaj klopodoj protekti sciencistojn kaj sciencajn instituciojn dum krizaj tempoj. Ĝi detaligas kiel sciencaj komunumoj ĉie povas plej bone prepariĝi por, respondi kaj rekonstrui de krizoj.


En 2022, la nombro da homoj devigitaj fuĝi pro persekuto, konflikto, perforto kaj malobservoj de homaj rajtoj atingis pli ol 100 milionojn (UNHCR, 2022). Inter tiuj fuĝantaj estis sciencistoj, akademiuloj, kuracistoj, inĝenieroj, profesoroj kaj universitataj studentoj.

Kunaŭtoro de la Internacia Scienca Konsilio Protektante Sciencon en Tempoj de Krizo, D-ro Vivi Stavrou diris, ke kiel sciperantoj, sciencistoj ofte estis la unuaj kiuj estis trafitaj, malliberigitaj kaj ekzilitaj en krizaj tempoj, tamen malmultaj homoj rimarkas la efikon, kiun la perdo de sciencscio kaj infrastrukturo havas sur sia lando kaj estontaj generacioj.

"Nuntempe ne ekzistas komuna kompreno pri kiel la tutmonda scienca komunumo povas respondi al krizoj, kiuj influas sciencon kaj sciencistojn, aŭ kiel ĝi povas kunordigi la rekonstruadon de sciencaj sistemoj trafitaj de krizoj," diris D-ro Stavrou.

Profesoro Sayaka Oki de la Universitato de Tokia Diplomiĝinto Lernejo de Edukado kontribuis al la papero kun lernadoj de la Fukuŝima sismo, cunamo kaj posta atomkatastrofo en 2011 kaj la post-mondmilito reakiro klopodo.

“Fukushima estis paradigmoŝanĝo por ni ĉar ni neniam antaŭe spertis ion tian. Ĉar tutmondaj intertraktadoj komencis okazi por respondi al la krizo, pli da informoj fariĝis haveblaj ol normale estintus liberigitaj. Ekzemple, datumoj pri radioaktiveco fariĝis pli videblaj post ĉi tiu okazaĵo kaj homoj pli konsciiĝis pri la afero,” diris profesoro Oki.

“Unue, sciencistoj ŝajnis esti vere ŝokitaj de la cunamo. Unue, tiu nivelo de sisma agado ne okazis en 1000 jaroj, kio vere defiis niajn konstruteknologiojn kiuj estas normale bazitaj sur 200-300-jara temposkalo. La diferencoj de opinioj kiuj sekvis pri kiel mildigi la riskon kaŭzis konflikton ene kaj ekster la scienca komunumo.

"Kelkaj scienc-teknikaj sciencistoj verŝajne komunikis kaj kunordigis respondon per siaj retoj, sed ĝi ŝajnis sufiĉe sporada. Ekzistis neniu forta ununura voĉo kiu unuigis sciencistojn kaj tio signifis ke komunikado estis lasita malferma al onidiro kaj misinformado."

Profesoro Oki diras, ke teknologiaj kaj inĝenieraj sciencoj estis postulataj dum la krizoj de kaj la Fukuŝima kaj la Dua Mondmilito sed la manko de subteno por sociaj sciencoj estis maltrafita ŝanco.

“En la tuja sekvo de katastrofo estas malfacile havi inkluzivajn, ampleksajn kaj rezonitajn diskutojn, do ni havis veran dilemon. Demokratia socio devus havi liberan diskuton sed fakte, precipe dum kelkaj tagoj post okazaĵo, povas esti vere malfacile esti pripensinta kaj konsekvenca mesaĝado. Do tio estas kiam necesas ununura voĉo, sed samtempe ĝi devas esti travidebla kaj klara,” klarigis profesoro Oki.

La raporto rekomendas, ke en krizaj tempoj eksteraj kunlaboroj povas helpi transponti la interspacon de malstabileco kaj protekti la integrecon de esplorado. Profesoro Oki diras, ke dum la Dua Mondmilito sciencaj kaj teknologiaj progresoj estis proksime gardita sekreto sed de 1947 grava ŝanĝo (nomita "inversa kurso") okazis en respondo al la emerĝanta tutmonda Malvarma Milito kiu vidis Usonon kaj ĝiajn aliancanojn pli interesiĝi pri antaŭenigado de Japanio. ekonomia kaj teknologia evoluo.

“Japanio ricevis multe da helpo, precipe de Usono kaj kelkaj landoj en Eŭropo, kaj ĝi vere helpis rekonstrui la akademian komunumon tiutempe. Simile kun Fukushima, Japanio bezonis helpon kun evoluigado de iuj el la robotteknologio kiu estis necesa por trakti la atomcentralon. Mi pensas, ke ambaŭ kazoj malkaŝis, ke kunlaboro estas grave grava kaj ĝi eblas en tempoj de krizo."

Se temas pri konsiloj pri rekonstruado de sciencaj sistemoj aŭ kunlaboroj, ĉiu kazo estas malsama laŭ profesoro Oki sed la japana sperto montris, ke teni la kolektivan memoron aktiva povas malfermi vojojn al novaj kaj pli ampleksaj manieroj protekti sciencistojn kaj esplori en tempoj de krizo. .

“Bedaŭrinde, dum tempoj de konflikto bibliotekoj kaj multaj datumoj estis detruitaj. Homoj ja provas savi ĉi tiun specon de infrastrukturo kaj memoro kaj tio estas grava por doni al homoj la instigon rekonstrui sian socion,” diris profesoro Oki. "Ekzemple, urboj kiel Hiroŝimo kaj Nagasako perdis multajn gravajn artefaktojn kaj arkivojn kaj en la procezo de resaniĝo post tia katastrofa okazaĵo, ni provis unuigi memorojn, penadon kiu daŭras eĉ hodiaŭ."

Vidu pli: Krizpreta scienco: kadro por iniciatema kaj rezistema sektoro ➡️


informilo

Restu ĝisdatigita kun niaj informiloj

Registriĝu al ISC Monthly por ricevi ŝlosilajn ĝisdatigojn de la ISC kaj la pli larĝa scienca komunumo, kaj rigardu niajn pli specialecajn niĉajn bultenojn pri Malferma Scienco, Scienco ĉe UN, kaj pli.


bildo de Alex V on Unsplash

VIDU ĈIUJN RILATANJ ARTOJN

Rekte al enhavo