نهج أكثر شمولية سيساعد على تجنب الأوبئة

جينغهاي لي هو رئيس المؤسسة الوطنية للعلوم الطبيعية في الصين ونائب رئيس مركز الدراسات الدولي. تم نسخ هذه المقالة بإذن من المنشور الأصلي في مرات التعليم العالي.

وصلت المعرفة البشرية بالفيروسات والأجسام البشرية إلى المقياس الجزيئي وحتى الذري ، ومع ذلك فقد كشفت الأشهر القليلة الماضية عن مدى تعرضنا للأوبئة. هذا ، بدوره ، يوضح أنه على الرغم من التقدم الذي أحرزته البشرية في فهم الطبيعة والإنسانية نفسها على مدى القرون الماضية ، فإن بعض المشكلات العلمية والتحديات العالمية التي أزعجت البشرية منذ فترة طويلة لا تزال دون حل مع دخولنا العقد الثالث من القرن الحادي والعشرين.

أحد الأسئلة الرئيسية التي نحتاج إلى معالجتها هو ماهية التغييرات التحويلية اللازمة في البحث والتعليم لتحقيق اختراقات في هذه المجالات. الناس يشكلون وجهات نظر مختلفة من وجهات نظر مختلفة. على سبيل المثال ، قد يجادل البعض بأنه يجب إعطاء الأولوية للذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة. من وجهة نظري ، على الرغم من ذلك ، قد تنتج عوائد أكبر من التقييم المنهجي للمنطق والمشهد العام للمعرفة البشرية ، وتحديد الروابط المفقودة واستكشاف كيفية تفاعل العلم والتكنولوجيا بشكل أفضل.

قد لا يكون من السهل تحديد مشكلة مشتركة أو شائعة إذا درسنا أي تخصص أو منطقة بمعزل عن غيرها. ومع ذلك ، من خلال اتباع نهج النظام بأكمله ، ومقارنة وتحليل مختلف التخصصات والمجالات التكنولوجية ، يمكننا بسهولة تحديد خاصيتين لنظام المعرفة الحالي. الأول هو أن منطق ونظام المعرفة لدينا يعكسان تلك الخاصة بالعالم الطبيعي من حيث أنهما يحتويان على مستويات متعددة ، كل منها متعدد المقاييس. يحدث التعقيد دائمًا على المستوى المتوسط المتوسط ، بين المقياسين الأولي والجهازي. هاتان البصيرتان هما المفتاح لنظام ابتكار مستقبلي أكثر كفاءة ، والذي سوف يكسر القيود التأديبية التقليدية ويعزز بشكل فعال تعددية التخصصات وتقارب المعرفة والتطبيق.

سيساعدنا مثل هذا التحول النموذجي في البحث والتعليم على فهم أفضل لسبب تأثير التغييرات على المستوى الأولي بشكل أساسي على النظام ، مما يكشف عن المبادئ المشتركة للتعقيد على مستويات مختلفة. يتطلب هذا التحول تغييرات في تركيز البحث والمنهجية والمجالات. فيما يتعلق بالأول ، يجب أن يمتد التدقيق العلمي من السلوك الأولي ووظيفة النظام ليشمل أيضًا تفاعلهما. أي أنه يجب أن يمتد من الحالات الثابتة في حالة توازن إلى الهياكل الديناميكية ، ومن الظواهر المحلية إلى سلوك النظام.

وفي الوقت نفسه ، يجب أن تتجاوز منهجية البحث النظريات التقليدية نحو العلوم المعقدة ، ومن التحليل القياسي أحادي النطاق إلى بنية متعددة النطاقات. يجب أن يتحول تدريجياً من نهج تأديبي مجزأ ومتعدد المستويات إلى السعي عبرمناهجية للمعرفة المتكاملة القائمة على المبادئ العالمية. ويجب أن يفسح التحليل النوعي التقليدي الطريق للتنبؤ الكمي والحوسبة المحاكاة للواقع الافتراضي ومعالجة البيانات للذكاء الاصطناعي. لا أنكر أهمية الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة ، لكنني لا أعتقد أنها ستكون كافية في حد ذاتها. في الواقع ، أود أن أزعم أن تطوير الذكاء الاصطناعي نفسه يحتاج أيضًا بشكل عاجل إلى السعي وراء مبدأ التعقيد المشترك.

كل هذا له أيضًا آثار كبيرة على نظام التعليم. لا تقتصر المهمة الأساسية للتعليم على الحفاظ على المعرفة ونقلها فحسب ، بل تكمن أيضًا في توجيه الأجيال القادمة لتعلم منطق ونظام المعرفة ، وبالتالي توسيع حدود المعرفة مع تعزيز قدرة البشرية على حل المشكلات.

يبدو أن الهيكل التأديبي الحالي قد تم وضعه في حجر ، لكن طبيعته المنعزلة - إلى جانب العوامل البشرية والعشوائية على طول الطريق - هي المسؤولة عن الطبيعة غير المكتملة والمكسرة والمتكررة لنظام المعرفة الحالي. لقد قوض بشكل كبير فعالية التعليم وخلق فجوة بين التعليم والبحث العلمي. لذلك ، يجب تخطيط نظام التعليم وفقًا لمنطق ومشهد نظام المعرفة. وهذا من شأنه أن يسمح بالمبادئ المشتركة والمعرفة التخصصية ومجالات التطبيق بالتوازن ، ويوسع أفق المعرفة وينشر المعرفة الأكثر احتياجًا وشمولية بأكثر الطرق فعالية.

إن النقلة النوعية التي أصفها لن تحدث بشكل طبيعي: فهناك الكثير من الجمود الفكري في المجتمعات العلمية والتعليمية. لن يتحقق ذلك إلا إذا كان هناك جهد عالمي رفيع المستوى لتعزيز الإجماع على أن هذا هو ما يجب أن يحدث. أعتقد أن تكاملًا أوثق بين البحث والتعليم هو بالفعل طموح مشترك بين المجتمع العلمي العالمي. لكن يجب أن نطابق الكلمات مع الأفعال. وينبغي لوكالات التمويل والمنظمات العلمية الدولية والبروتوكولات التعاونية الثنائية أو المتعددة الأطراف أن تتضافر لتعزيز التنسيق في هذا الصدد.

لقد كشف جائحة COVID-19 الحالي عن افتقارنا إلى المعرفة حول آليات انتقال الفيروس وإصابته بالعدوى والطرق المعقدة ومتعددة المستويات التي يستجيب بها الجهاز المناعي لها. إن تسخير الحكمة والموارد العالمية من خلال نموذج جديد للفهم والتحقيق سيضعنا في وضع أفضل بكثير للاستجابة لهذا التحدي وغيره من التحديات التي تواجه البشرية خلال القرن المقبل.

قم بزيارة مركز الدراسات الدولي بوابة العلوم العالمية COVID-19 لمزيد من المقالات والمقالات الفكرية حول الوباء العالمي.