Pli holisma aliro helpos eviti pandemiojn - Internacia Scienca Konsilio

Jinghai Li estas prezidanto de la Nacia Naturscienca Fondaĵo de Ĉinio kaj Vicprezidanto de la ISC. Ĉi tiu artikolo estis reproduktita kun permeso de sia originala afiŝo en la Tempoj Higher Education.

Homa scio pri virusoj kaj homaj korpoj atingis la molekulan kaj eĉ atoman skalon, tamen la lastaj monatoj malkaŝis kiom vundeblaj ni restas kontraŭ pandemioj. Ĉi tio siavice ilustras, ke dum la tuta progreso de la homaro en la kompreno de la naturo kaj de la homaro mem dum la pasintaj jarcentoj, kelkaj el la sciencaj problemoj kaj tutmondaj defioj, kiuj longe ĝenis la homaron, restas nesolvitaj dum ni eniras la trian jardekon de la 21-a jarcento.

Unu el la ŝlosilaj demandoj, kiujn ni devas trakti, estas kiaj transformaj ŝanĝoj necesas en esplorado kaj edukado por kaŭzi sukcesojn en ĉi tiuj areoj. Homoj formas malsamajn vidojn de malsamaj perspektivoj. Ekzemple, iuj argumentus, ke artefarita inteligenteco kaj grandaj datumoj devus esti prioritatitaj. Laŭ mi, tamen, eĉ pli grandaj rendimentoj rezultus el sistema taksado de la logiko kaj pejzaĝo de homa scio, identigante la mankantajn ligilojn kaj pli bone esplorante kiel scienco kaj teknologio devus interagi.

Eble ne estas facile trovi komunan aŭ komunan problemon se ni studas iun ajn disciplinon aŭ areon izole. Tamen, prenante tutsisteman aliron, komparante kaj analizante malsamajn disciplinojn kaj teknologiajn kampojn, ni povas facile identigi du karakterizaĵojn de la ekzistanta sciosistemo. La unua estas, ke la logiko kaj pejzaĝo de nia sciosistemo spegulas tiujn de la natura mondo en tio, ke ili ambaŭ enhavas multoblajn nivelojn, ĉiu el kiuj estas multskala. Komplekseco ĉiam okazas ĉe la meza mezoskalo, inter la elementaj kaj ĉieaj skaloj. Ĉi tiuj du komprenoj estas la ŝlosilo al pli efika estonta noviga sistemo, kiu rompos la tradiciajn disciplinajn limojn kaj efike antaŭenigos transdisciplinecon kaj la konverĝon de scio kaj apliko.

Tia paradigmoŝanĝo en esplorado kaj edukado helpos nin pli bone kompreni kial ŝanĝoj ĉe la elementa skalo havas fundamentan efikon al la sistemo, rivelante la komunajn principojn de komplekseco sur malsamaj niveloj. Ĉi tiu ŝanĝo postulas ŝanĝojn en esplorfokuso, metodaro kaj domajnoj. Koncerne la unuan, scienca ekzamenado devus esti etendita de elementa konduto kaj sistema funkcio por ankaŭ ampleksi ilian interagadon. Tio estas, ĝi devus etendiĝi de senmovaj ŝtatoj en ekvilibro ĝis dinamikaj strukturoj, kaj de lokaj fenomenoj ĝis sistema konduto.

Esplormetodaro, dume, devus movi preter tradiciaj teorioj al kompleksa scienco, kaj de norma, unuskala analizo al plurskala strukturo. Ĝi devus iom post iom ŝanĝi de fragmenta, plurnivela disciplina aliro al transfaka serĉado de integra scio bazita sur universalaj principoj. Kaj tradicia kvalita analizo devus fari lokon al kvanta prognozo, ŝajniga komputado al virtuala realeco kaj datumtraktado al artefarita inteligenteco. Mi ne neas la gravecon de AI kaj grandaj datumoj, sed mi ne pensas, ke ili sufiĉos per si mem. Fakte, mi argumentus, ke la evoluo de AI mem ankaŭ bezonas urĝe serĉi la komunan principon de komplekseco.

Ĉio ĉi ankaŭ havas grandajn implicojn por la eduka sistemo. La fundamenta tasko de edukado estas ne nur konservi kaj transdoni scion sed ankaŭ gvidi estontajn generaciojn lerni la logikon kaj pejzaĝon de la sciosistemo, tiel vastigante scion-limojn kaj plifortigante la problemo-solvantan kapablon de la homaro.

La nuna disciplina strukturo ŝajnas esti fiksita en ŝtonon, sed ĝia siligita naturo - kunligita kun homaj kaj hazardaj faktoroj laŭ la vojo - respondecas pri la nekompleta, rompita kaj ripetema naturo de nia nuna sciosistemo. Ĝi signife subfosis la efikecon de edukado kaj kreis interspacon inter edukado kaj scienca esplorado. Tial, la eduka sistemo devus esti mapita laŭ la logiko kaj pejzaĝo de scisistemo. Ĉi tio ebligus ekvilibrigi la komunajn principojn, disciplinajn sciojn kaj aplikajn kampojn, plilarĝigante la scihorizonton kaj disvastigante la plej bezonatajn kaj ampleksajn sciojn en la plej efika maniero.

La paradigmoŝanĝo, kiun mi priskribas, ne okazos nature: estas tro da intelekta inercio en la sciencaj kaj edukaj komunumoj. Ĝi nur okazos se estos altnivela tutmonda klopodo por antaŭenigi konsenton, ke tio devas okazi. Mi kredas, ke pli proksima integriĝo de esplorado kaj edukado jam estas komuna ambicio inter la tutmonda scienca komunumo. Sed ni devas kongrui vortojn kun agoj. Financagentejoj, internaciaj sciencaj organizaĵoj kaj duflankaj aŭ plurflankaj kunlaboraj protokoloj devus kunigi fortojn por antaŭenigi kunordigon ĉi-rilate.

La nuna COVID-19-pandemio elmontris nian mankon de scio pri kaj la transmisiaj kaj infektaj mekanismoj de la viruso kaj la kompleksaj, plurnivelaj manieroj en kiuj la imunsistemo respondas al ili. Utiligi tutmondan saĝon kaj rimedojn per nova paradigmo de kompreno kaj esploro metos nin en multe pli bonan pozicion por respondi al ĉi tiu kaj aliaj defioj al la homaro dum la venonta jarcento.

Legu ankaŭ: Por maksimumigi ĝian potencialon, scienco bezonas pli ol investon

Vizitu la ISC-ojn COVID-19 Tutmonda Scienca Portalo por pli da eseoj kaj pripensoj pri la tutmonda pandemio.