ប្រាប់ខ្ញុំរឿងមួយ - ហេតុអ្វីបានជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងអំពីការប្រែប្រួលអាកាសធាតុត្រូវការដើម្បីទទួលយកការចង់ដឹងចង់ឃើញដូចកូនក្មេងរបស់យើង

អត្ថបទនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃ ISC's ប្រែក្លាយ ២១ ស៊េរី ដែលបង្ហាញពីធនធានពីបណ្តាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកបង្កើតការផ្លាស់ប្តូររបស់យើង ដើម្បីជួយជូនដំណឹងអំពីការផ្លាស់ប្តូរជាបន្ទាន់ដែលត្រូវការ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅអាកាសធាតុ និងជីវចម្រុះ។

ក្មេងចាប់ផ្តើមដើរតាមផ្លូវមិនចេះចប់ សួរថា "ហេតុអ្វី?" "ហេតុអ្វីបានជាមេឃពណ៌ខៀវ?" ហេតុអ្វីបានជាមានថ្ងៃទាំងយប់? "ហេតុអ្វីបានជាត្រីហែល?" "ហេតុអ្វីបានជារដូវរងាត្រជាក់ជាងរដូវក្តៅ?"

ខ្ញុំព្យាយាមឆ្លើយសំណួរទាំងនេះតាមរបៀបដែលកុមារអាចយល់បាន។ ខ្ញុំទៅជាមួយការពិត។ “មេឃមានពណ៌ខៀវ ពីព្រោះពន្លឺថ្ងៃចូលដល់បរិយាកាសផែនដី ហើយត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយគ្រប់ទិសទី ដោយឧស្ម័ន និងភាគល្អិតទាំងអស់នៅក្នុងខ្យល់។ ពន្លឺពណ៌ខៀវត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយច្រើនជាងពណ៌ផ្សេងទៀត ព្រោះវាធ្វើដំណើរជារលកខ្លី និងតូចជាង។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន និងទទួលបានចំនួនកើនឡើងនៃរូបរាងដែលមិនគួរឱ្យជឿ ខ្ញុំបានបោះបង់ រារាំងដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញឥតឈប់ឈរនៃ "ហេតុអ្វី" ។

ដូចគ្នានេះដែរ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងរូបវន្តដែលធ្វើការលើអាកាសធាតុប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាទំនាក់ទំនង។ តើយើងបង្កើតភាពបន្ទាន់ និងភាពស្និទ្ធស្នាលដែលយើងមានអារម្មណ៍សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រអាកាសធាតុនៅក្នុងបុគ្គល និងសហគមន៍ដោយរបៀបណា ដែលសកម្មភាពអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង?

ខ្ញុំជឿថាគន្លឹះនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រអាកាសធាតុប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពគឺការចង់ដឹងចង់ឃើញដូចកូនក្មេងដែលពេលខ្លះខកចិត្តនៃ "ហេតុអ្វី" ។

តើកុមាររៀនអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់ពួកគេដោយរបៀបណា? រឿងរ៉ាវ ទេវកថា រឿងព្រេង និងរឿងនិទាន ជួយកុមារពន្យល់ពិភពលោកជុំវិញពួកគេ និងយល់ពីកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងនោះ។ នេះបើតាម ទូរទស្សន៍ BBC“កុមារតូចៗភាគច្រើនរស់នៅក្នុងបរិយាកាសដែលមានកម្រិត។ ការអានរឿងដល់កុមារអាចបង្ហាញពួកគេពីកន្លែងឆ្ងាយៗ មនុស្សអស្ចារ្យ និងស្ថានភាពបើកភ្នែកដើម្បីពង្រីក និងពង្រីកពិភពលោករបស់ពួកគេ... ”

នៅពេលដែលយើងកាន់តែចាស់ ហើយផ្តោតលើពិភពវិន័យរបស់យើងជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលផ្តោតលើទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន នោះយើងអាចបាត់បង់ដាននៃការនិទានរឿងដែលជាផ្លូវសិក្សាដ៏មានឥទ្ធិពលមួយ។ រឿងនិទានជួយឆ្លើយសំណួរ "ហេតុអ្វី?" ហេតុអ្វីបានជាយើងធ្វើដូចអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ? ហេតុអ្វីការងាររបស់យើងសំខាន់?

ទិន្នន័យបង្ហាញថាការនិទានរឿងគួរតែដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងពិភពមនុស្សពេញវ័យរបស់យើង។ Vanessa Boris នៃសាលា Harvard Business School សរសេរថា “ការនិទានរឿងគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុតមួយ ដែលអ្នកដឹកនាំត្រូវតែមានឥទ្ធិពល បង្រៀន និងបំផុសគំនិត… ការនិទានរឿងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងរវាងមនុស្ស និងគំនិត។ រឿងរ៉ាវបង្ហាញពីវប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងតម្លៃដែលបង្រួបបង្រួមមនុស្ស។ នៅពេលដែលវាមកដល់ប្រទេសរបស់យើង សហគមន៍របស់យើង និងក្រុមគ្រួសាររបស់យើង យើងយល់ដោយវិចារណញាណថា រឿងដែលយើងមានដូចគ្នា គឺជាផ្នែកសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងដែលចងភ្ជាប់”។

ការយល់ចិត្ត។ ចំណងដែលចង។ វប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងតម្លៃដែលបង្រួបបង្រួមមនុស្ស។ គំនិតដ៏មានឥទ្ធិពលទាំងនេះនាំមកនូវភាពបន្ទាន់ និងភាពស្និទ្ធស្នាលនៃវិបត្តិអាកាសធាតុមកផ្ទះ។

ដូច្នេះ។ ហេតុអ្វីអាកាសធាតុសំខាន់សម្រាប់ខ្ញុំ? ខ្ញុំសូមប្រាប់អ្នកពីរឿងមួយ។

ខ្ញុំត្រូវបានជំរុញដោយចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់កន្លែង។ Maine គឺជាផ្ទះខាងរូបកាយ និងខាងវិញ្ញាណរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានចំណាយពេលរដូវក្តៅនៅកុមារភាពរបស់ខ្ញុំរត់ពេញព្រៃនិងតាមឆ្នេរសមុទ្រ។ ខ្ញុំស្រមៃថាខ្លួនខ្ញុំក្លាយជាអ្នកបង្កង ឬយ៉ាងហោចណាស់ អ្នកជីវវិទូសមុទ្រ។ ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកផ្ទះវិញមួយថ្ងៃដើម្បីរុករកអាងទឹក និងបរបាញ់ក្តាមដ៏កខ្វក់ ដែលឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនឹងប្រើទុយោសួនច្បារដើម្បីលាងជម្រះស្រទាប់កំណកកំបោរ និងអំបិលសមុទ្រ។ ខ្ញុំបានសង្កេតមើលការផ្លាស់ប្តូររដូវ ជំនោរ អាកាសធាតុ និងឥទ្ធិពលរបស់វានៅឈូងសមុទ្រ Maine ។ ខ្ញុំបានក្លាយជានាវិកម្នាក់ ធ្វើការនៅទីធ្លាទូក និងជិះទូកលេងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៅមហាវិទ្យាល័យ ហើយបន្ទាប់មកនៅរដូវក្ដៅរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យ។ មិនទាន់ជា "អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ" ខ្ញុំកំពុងប្រមូលទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំអាចមើលឃើញ និងមានអារម្មណ៍ថាឈូងសមុទ្រ Maine ផ្លាស់ប្តូរ។

ទិន្នន័យរបស់អង្គការ NASA បង្ហាញថា ឈូងសមុទ្រ Maine គឺជាប្រភពទឹកដែលឡើងកំដៅលឿនបំផុតនៅលើពិភពលោក ហើយថាវាកំពុងជួបប្រទះនូវព្រឹត្តិការណ៍ព្យុះ និងខ្យល់បក់កាន់តែខ្ពស់។ ខ្ញុំឃើញវា។ ពីលើនាវារបស់អ្នករត់តុអាយុ 100 ឆ្នាំ ខ្ញុំឃើញត្រីឆ្លាម និងថនិកសត្វធំៗនៅឆ្នេរសមុទ្រ Casco ដែលកាលពី XNUMX ឆ្នាំមុននឹងមានភាពខុសប្រក្រតី។ ខ្ញុំឃើញអ្នកនេសាទសម្របខ្លួនទៅនឹងការប្រែប្រួលសីតុណ្ហភាព ដែលជំរុញឱ្យនេសាទបង្កងជាបេតិកភណ្ឌរបស់យើងកាន់តែឆ្ងាយពីច្រាំង។ នៅលើដី អគ្គិសនីរបស់ខ្ញុំរលត់ញឹកញាប់ជាងពេលមានព្យុះ និងខ្យល់បក់បោកពេញរដ្ឋ។ ហើយពីការិយាល័យរបស់ខ្ញុំនៅសាកលវិទ្យាល័យ New England ជាកន្លែងដែលខ្ញុំដឹកនាំ UNE North – វិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាអាត្លង់ទិកខាងជើង ខ្ញុំព្យាយាមជួយ Mainers ផ្សេងទៀតមើលឃើញ និងមានអារម្មណ៍ថាមានការផ្លាស់ប្តូរជុំវិញពួកគេ ហើយយល់ពីអត្ថន័យរបស់ពួកគេចំពោះពួកគេ សហគមន៍ និងជីវភាពរស់នៅរបស់ពួកគេ។

ជាសំណាងល្អ រដ្ឋ Maine មានប្រវត្តិ "វាយលើសទម្ងន់របស់យើង" នៅពេលនិយាយអំពីភាពជាអ្នកដឹកនាំផ្នែកអាកាសធាតុ និងបរិស្ថាន ដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាកាសធាតុ។ នៅឆ្នាំ 1962 Rachel Carson ដែលរស់នៅលើកោះ Southport ជាកន្លែងដែលខ្ញុំបានចំណាយពេលរដូវក្តៅរបស់ខ្ញុំបានបោះពុម្ពអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថានដែលបានអានយ៉ាងទូលំទូលាយជាលើកដំបូងនៅក្នុង Canon របស់អាមេរិក។ និទាឃរដូវស្ងាត់. នាងបានលាតត្រដាងដល់ទស្សនិកជនយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីផលប៉ះពាល់ដ៏សាហាវនៃថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិត ជាពិសេស DDT ចំពោះប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់យើង ដែលជំរុញឱ្យមានចលនាបរិស្ថានដែលនឹងនាំទៅរកច្បាប់ និងការបង្កើតទីភ្នាក់ងារការពារបរិស្ថានសហរដ្ឋអាមេរិកនៅឆ្នាំ 1970 ។

Carson បានប្រើការនិទានរឿង អារម្មណ៍ជ្រៅនៃទីកន្លែង និងទិន្នន័យរឹង ដើម្បីទាក់ទាញការចង់ដឹងចង់ឃើញពីមូលហេតុ និងបង្កើតភាពបន្ទាន់ និងភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយនឹងប្រធានបទដែលពីមុនមិនបានចុះឈ្មោះនៅលើទិដ្ឋភាពសង្គម/នយោបាយ។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រអាកាសធាតុ យើងមានអត្ថប្រយោជន៍មួយ។ យើងត្រូវបានជន់លិចជាមួយនឹងទិន្នន័យអាកាសធាតុរួចហើយ។ អាកាសធាតុស្ថិតនៅលើរ៉ាដាសង្គម/នយោបាយ។ ឥឡូវនេះយើងត្រូវទទួលយករឿងរ៉ាវ។ អ្នកនិពន្ធដូចជា Andri Snaer Magnason នៅក្នុង នៅលើពេលវេលានិងទឹក។ កំពុងតែធ្វើដូច្នេះ ដោយបានភ្ជាប់ជាមួយការនិទានរឿងផ្ទាល់ខ្លួន ទេវកថា និងវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីភ្ជាប់ទស្សនិកជនទូទាំងពិភពលោកទៅនឹងរឿងរ៉ាវនៃការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ។ នៅលើពេលវេលានិងទឹក។ គំរូពីរបៀបដែលការនិទានរឿង ផ្ទាល់ខ្លួន និងវប្បធម៌អាចត្រូវបានត្បាញរួមគ្នាជាមួយទិន្នន័យ ដើម្បីបង្កើតផ្ទាំងក្រណាត់ដ៏ស្មុគស្មាញដែលជម្រុញសកម្មភាព។ កាន់តែខ្លាំងឡើង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងរូបវន្តកំពុងសហការជាមួយអ្នកនិពន្ធ អ្នកបង្កើតភាពយន្ត សិល្បករនិម្មិត អ្នកជំនាញខាងល្ខោន និងរបាំ ដើម្បីទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្ត្រអាកាសធាតុ។

COP 26 គឺជាឱកាសមួយសម្រាប់ការសហការបែបនេះ ដើម្បីជួយអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយពិភពលោកឱ្យយល់ពីរបៀបដែលរឿងអាចបង្រួបបង្រួមសហគមន៍ និងរដ្ឋាភិបាលចម្រុះក្នុងសកម្មភាពអាកាសធាតុ និងអំពីរបៀបដែលវាអាចផ្តល់នូវក្របខ័ណ្ឌដើម្បីបង្កើតចក្ខុវិស័យផ្លាស់ប្តូរ។ កម្មវិធីដូចជា ការប្រកួតប្រជែងផែនដីច្នៃប្រឌិត កំពុងនាំយកសំឡេងយុវជនចូលទៅក្នុងការនិទានរឿង ដោយអញ្ជើញកុមារអាយុពី ៨-១៦ ឆ្នាំមកប្រាប់អនាគតប្រកបដោយនិរន្តរភាពតាមរយៈសិល្បៈ។ ក្នុងនាមជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាកាសធាតុ យើងទាំងអស់គ្នាមានអារម្មណ៍បន្ទាន់នៃបញ្ហា។ ប៉ុន្តែបញ្ហាមិនមែនជារបស់យើងតែម្នាក់ឯងទេដែលត្រូវដោះស្រាយ។ តាមរយៈការចាប់យកការចង់ដឹងចង់ឃើញពីមូលហេតុ យើងអាចទាញយកថាមពលរបស់អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ សហគមន៍ និងបុគ្គលដែលទទួលបានការបំផុសគំនិត និងវិនិយោគពីគ្រប់ជំនាន់ និងវប្បធម៌ ដើម្បីដាក់ទិន្នន័យរបស់យើងឱ្យដំណើរការ។ រួមគ្នា យើងនឹងប្រាប់ពីរឿងរ៉ាវនៃអនាគតកាន់តែធន់ និរន្តរភាព និងសមធម៌។

Holly Parker, PhD, គឺជានាយកនៃ UNE North - វិទ្យាស្ថាននៃការសិក្សាអាត្លង់ទិកខាងជើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ New England និងជាផ្នែកមួយនៃ សាកលវិទ្យាល័យអាកទិក (UArctic)ដែលជាសមាជិកនៃ ISC ។

រូបថតរបស់ Smithsonian Summer Zoo on ក្នុង Flickr