Академические проблемы в эпоху COVID-19: дополнительные трудности для арабских ученых

Пандемия COVID-19 закрыла школы и университеты по всему миру, прервав создание знаний и обучение. Пандемия оказалась особенно сложной для ученых в арабском мире, многие из которых уже столкнулись со сложной научной средой еще до пандемии. Недавний отчет из Арабский совет социальных наук исследует проблемы, стоящие перед арабскими учеными в области социальных и гуманитарных наук в эпоху COVID-19. В отчете использованы уникальные данные опросов ученых со всего арабского региона.

Академические проблемы во время COVID-19 в арабском регионе: социологи и гуманитарии в центре внимания

Кэролайн Крафт*
С Сидни Кеннеди, Руби Чунг, Сольвей Джонсон и Адрианой Кортес-Мендоса. Выпущено Арабский совет по общественным наукам.

Отчет доступен для скачивания в Английский, Французский or арабском .

Когда началась пандемия, курсы, которые арабские ученые преподавали весной 2020 года, часто переводились в онлайн (76%) или становились гибридными (частично очно, частично онлайн), но некоторые из них были отменены (12%). Курсы осенью 2020 года чаще всего были гибридными (38%) или онлайн (25%), а некоторые возвращались к очным, как обычно (9%), или часто в небольших группах (8%). Студенты и преподаватели столкнулись с большим количеством трудностей при переходе в онлайн. Студенты были отвлечены и столкнулись с технологическими проблемами. Половина преподавателей сообщили, что студенты меньше узнают в Интернете, хотя онлайн-обучение занимает больше времени. Проблемы обучения и потери в обучении, связанные с COVID-19, беспокоят целое поколение арабских студентов и потенциальных будущих ученых.

Пандемия нарушила весь процесс исследований по созданию знаний. Почти половина (48%) арабских ученых сообщили, что их способность публиковаться снизилась. Незавершенные работы пострадали еще больше: 55% ученых сообщили, что их способность участвовать в уже находящихся в работе работах снизилась.

Пандемия COVID-19 и связанные с ней меры безопасности сделали сбор данных и исследования особенно сложными для социальных и гуманитарных наук, особенно для таких дисциплин, как антропология, которые занимаются полевыми работами. Почти половина (46%) ученых отложили исследовательские поездки, а у трети (32%) их сайты или материалы стали недоступны. Те ученые, чья работа обычно связана со сбором данных лично, часто откладывали сбор данных (60%) или отменяли (12%). Хотя некоторые ученые легко перешли на сбор данных онлайн/по телефону (15%), чаще они сталкивались с проблемами качества онлайн/по телефону (18%) или обнаружили, что исследования онлайн/по телефону замедляют их работу (23%).

Женщины-ученые в непропорционально большой степени стали главными воспитателями своих маленьких детей и учителями своих детей школьного возраста. Почти три четверти (72%) женщин-ученых внезапно стали основными опекунами, и лишь небольшая часть (7%) женщин-ученых сообщила, что их супруги стали основными опекунами. Напротив, ученые-мужчины с маленькими детьми гораздо чаще сообщали об отсутствии изменений в организации ухода (46%) - в первую очередь потому, что их супруга была основным опекуном.

Увеличение количества часов ухода за женщинами-учеными с детьми ограничило их возможности заниматься научной работой и в конечном итоге может подорвать их карьеру. Эти проблемы, с которыми сталкиваются женщины-воспитатели и ученые, не являются уникальными для арабского региона; например, новый отчету подчеркивает, что женщины в области науки, техники, инженерии и математики в Азиатско-Тихоокеанском регионе также столкнулись с повышенными проблемами. Пандемия усугубила гендерное неравенство среди ученых всего мира.

Кроме того, влияние COVID-19 на арабских ученых различается в зависимости от страны: ученые из стран, борющихся с конфликтами или с ограниченной инфраструктурой, сталкиваются с особыми трудностями. Переход преподавания или исследований в онлайн зависит не только от надежного интернета, но и от надежного электричества. Ученые и студенты изо всех сил пытались соединиться в новом онлайн-мире. Таким образом, COVID-19 создал новое неравенство, усугубившее ранее существовавшие проблемы.

Хотя пандемия в первую очередь создала проблемы для арабских ученых, она также открыла некоторые новые возможности. У ученых появились новые возможности доступа к материалам, журналам, тренингам и вебинарам онлайн. Почти половина (43%) посещали онлайн-тренинги и почти три четверти (71%) посещали вебинары.

Ученые также начали новые важные исследования о влиянии пандемии COVID-19 на экономику и общество. Более половины (51%) арабских ученых в области социальных и гуманитарных наук начали исследования, связанные с COVID-19 и его воздействием. Социальные и гуманитарные науки могут предложить важные уроки во время пандемии, например, психологию принятия решений о вакцинации, уроки истории пандемий или экономическую политику, способствующую восстановлению. Предоставление ученым социальных и гуманитарных наук поддержки, необходимой им для продолжения работы в эпоху пандемии, может способствовать восстановлению после пандемии.

Кэролайн Крафт

Доктор Кэролайн Крафт — адъюнкт-профессор экономики Университета Святой Екатерины. Она получила степень магистра государственной политики в Школе общественных дел им. Хамфри Миннесотского университета и докторскую степень на факультете прикладной экономики Миннесотского университета. В ее исследованиях рассматриваются вопросы экономики развития, в первую очередь труда, образования, здравоохранения и неравенства на Ближнем Востоке и в Северной Африке. Текущие проекты включают работу с беженцами, динамику рынка труда, изменение жизненного пути, накопление человеческого капитала и рождаемость.

Фото Зеленый хамелеон on Unsplash.