Розкажіть мені історію – чому комунікація щодо зміни клімату має охоплювати нашу дитячу цікавість

Холлі Паркер досліджує, як сприйняття дитячої цікавості «чому» може допомогти у повідомленні про складні проблеми зміни клімату.

Розкажіть мені історію – чому комунікація щодо зміни клімату має охоплювати нашу дитячу цікавість

Ця стаття є частиною ISC Трансформація21 серія, яка містить ресурси нашої мережі вчених і тих, хто чинить зміни, щоб допомогти інформувати про невідкладні перетворення, необхідні для досягнення кліматичних цілей і біорізноманіття.

Дитина починає нескінченний шлях із запитанням «чому?». «Чому небо блакитне?» Чому є день і ніч?» «Чому риби плавають?» «Чому зима холодніша за літо?»  

Я намагаюся відповісти на ці запитання так, щоб дитина могла зрозуміти. Я підходжу до фактів. «Небо блакитне, тому що сонячне світло досягає атмосфери Землі і розсіюється в усіх напрямках усіма газами та частинками повітря. Синє світло розсіюється більше, ніж інші кольори, тому що воно поширюється у вигляді коротших хвиль». Але після багатьох обмінів і отримання все більшої кількості недовірливих поглядів я здаюся, зірваний невпинною цікавістю «чому». 

Аналогічно, соціальні та фізики, що працюють над кліматом, стикаються з проблемою комунікації. Як нам прищепити невідкладність і близькість, яку ми відчуваємо до кліматичної науки, в окремих людей і спільнот, де дії можуть зробити величезні зміни? 

Я вважаю, що ключ до ефективної комунікації з кліматичних наук полягає в тому, щоб охопити інколи розчаровуючу дитячу цікавість «чому».   

Як діти дізнаються, що для них важливо? Історії, міфи, легенди та казки допомагають дітям пояснити навколишній світ і зрозуміти своє місце в ньому. Відповідно до BBC, «Більшість маленьких дітей живуть у досить обмеженому середовищі. Читання оповідань дітям може показати їм далекі місця, незвичайних людей та ситуації, що відкривають очі, щоб розширити та збагатити їхній світ… Вчені виявили, що дітям, яким регулярно читають художню літературу, легше зрозуміти інших людей – вони виявляють більше співчуття. ».  

Коли ми дорослішаємо і зосереджуємось на наших дисциплінарних світах з їхніми власними системами зв’язку, орієнтованими на дані, ми можемо втратити розповідь як потужний шлях навчання. Історії допомагають відповісти на питання «чому?». Чому ми робимо те, що робимо як науковці? Чому наша робота важлива? 

Дані показують, що розповідь має відігравати важливу роль у нашому дорослому світі. Ванесса Борис з Гарвардської школи бізнесу пише: «Розповідання історій є одним із найпотужніших засобів, на які лідери мають впливати, навчати та надихати… розповідь історій створює зв’язки між людьми, між людьми та ідеями. Історії передають культуру, історію та цінності, які об’єднують людей. Коли справа доходить до наших країн, наших громад і наших сімей, ми інтуїтивно розуміємо, що спільні історії є важливою частиною зв’язків, які пов’язують». 

Емпатія. Краватки, які зв’язують. Культура, історія та цінності, які об’єднують людей. Ці потужні концепції привносять невідкладність та інтимність кліматичної кризи додому.  

Тому. Чому для мене важливий клімат? Дозвольте мені розповісти вам історію.  

Мною керує пристрасть до місця. Мен — мій фізичний і духовний дім. Я проводив літо свого дитинства, бігаючи по його лісах і вздовж узбережжя. Я уявляв, що стану лобстером або, принаймні, морським біологом. Я повертався додому після дня, коли досліджував басейни припливів і полював на крабів, настільки брудних, що мої батьки використовували садовий шланг, щоб змити шари бруду та морської солі. Я спостерігав за зміною сезонів, припливами, погодою та її впливом на затоку Мен. Я став моряком, працюючи на верфях і професійно займаючись вітрильним спортом в коледжі, а потім на літо вчителем англійської мови в середній школі. Ще не «вчений», я збирав власні дані. Я бачив і відчував, як змінюється затока Мен.  

Дані NASA показують, що затока Мен є однією з найбільш швидко нагріваючих водойм у світі, і що вона відчуває більше штормових подій і сильні вітри.  Я бачу це. З палуби 100-річної шхуни я бачу акул і великих ссавців у затоці Каско, що п’ять років тому було б аномалією. Я бачу, як рибалки пристосовуються до мінливих температур, які віддаляють наш традиційний вилов омарів від берега. На суші моя електроенергія зникає набагато частіше, оскільки шторми та вітри розривають штат. І зі свого офісу в Університеті Нової Англії, де я очолю UNE North – Інститут північноатлантичних досліджень, я намагаюся допомогти іншим жителям Мейн побачити й відчути зміни навколо них і зрозуміти, що вони означають для них, їхніх громад та засобів до існування.  

На щастя, штат Мен має історію «перевищувати нашу вагову категорію», коли йдеться про лідерство в кліматі та навколишньому середовищі, яке можна використати на користь кліматологів. У 1962 році Рейчел Карсон, яка жила на острові Саутпорт, де я проводив своє дике літо, опублікувала перший широко читаний текст з екологічної науки в американському каноні, Безмовна весна. Вона розкрила широкій аудиторії смертельний вплив пестицидів, зокрема ДДТ, на наші екосистеми, надихаючи екологічний рух, який призвів до прийняття законодавства та створення Агентства з охорони навколишнього середовища США в 1970 році.  

Карсон використовував розповідь, глибоке відчуття місця і жорсткі дані, щоб залучити до цікавості, чому і створити терміновість і близькість до теми, яка раніше не була зареєстрована в соціальному/політичному ландшафті. У кліматології ми маємо перевагу. Ми вже переповнені кліматичними даними. Клімат – це соціальний/політичний радар. Тепер ми повинні прийняти історію. Автори, як-от Андрі Снаер Магнасон Про час і воду роблять саме це, сплітаючи воєдино особисту розповідь, міфи та науку, щоб приєднати глобальну аудиторію до історій про зміну клімату. Про час і воду моделює, як наративи, особисті та культурні, можуть бути сплетені разом із даними, щоб створити складний гобелен, який надихає на дію. Вчені-соціологи та фізики все частіше співпрацюють із письменниками, режисерами, віртуальними художниками, професіоналами театру та танцю, щоб повідомити кліматичні науки.  

COP 26 – це можливість для такого співробітництва, щоб допомогти глобальним політикам зрозуміти, як історія може об’єднати різноманітні спільноти та уряди в кліматичних діях, а також як вона може створити основу для створення трансформаційного бачення. Програми на кшталт Творчий конкурс Землі вносять у розповідь голос молоді, запрошуючи дітей 8-16 років передбачити стійке майбутнє через мистецтво. Як кліматологи, ми всі відчуваємо актуальність проблеми. Але проблему вирішувати не тільки ми. Використовуючи цікавість чому, ми можемо використовувати силу натхнених і вкладених політиків, громад та окремих людей з різних поколінь і культур, щоб задіяти наші дані. Разом ми розповімо історію більш стійкого, стійкого та справедливого майбутнього.  

Холлі Паркер, доктор філософії, є директором UNE North – Інституту північноатлантичних досліджень при Університеті Нової Англії, а також є частиною Університет Арктики (UArctic), яка є членом ISC.

Фото Смітсонівського літнього зоопарку Flickr

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВСІ ПОТУЖНІ ПУНКТИ

  • Відмова від відповідальності: Переклад автоматично генерується Google Translate і може містити помилки. ISC не несе відповідальності за будь-яку шкоду або проблеми, які можуть виникнути внаслідок цих перекладів. Ви можете залишити свій відгук, надіславши нам електронний лист на адресу webmaster@council.science
    Примітка: Зверніть увагу, що «Науковий саміт на Генеральній Асамблеї ООН» у вересні 2023 року не є заходом Міжнародної наукової ради. Міжнародна наукова рада не пов’язана ні з цією подією, ні з організатором події.
    • Перейти до вмісту