Наука, готова до криз: основа для проактивного та стійкого сектору

Зображення Національного музею Бразилії

це дискусійний документ аналітичним центром Міжнародної наукової ради Центр майбутнього науки, про що повідомила Рада Комітет свободи та відповідальності в науці, підсумовує уроки, засвоєні з минулих зусиль, проливаючи світло на успіхи та недоліки наших спільних зусиль.

«Цією новою публікацією Center for Science Futures прагне заповнити важливу прогалину в дискусіях щодо захисту вчених і науки під час криз. Дослідження детально описує варіанти більш ефективної багатосторонньої політики, а також рамки дій, над якими наукові установи можуть розпочати співпрацю негайно».
Матьє Дені, керівник Центру майбутнього науки Міжнародної наукової ради

У документі підкреслюється необхідність єдиної стратегії, яка не лише реагує на кризи, але передбачає й готується до них. Вивчаючи різні тематичні дослідження, ми прагнемо створити комплексну структуру, яка зміцнить науковий сектор проти багатогранних викликів сучасних криз.

«Надзвичайно важливо те, що звіт з’явився в той час, коли школи, університети, дослідницькі центри та лікарні, усі місця, які сприяють розвитку освіти та наукових досліджень, були місцями конфліктів, знищені або пошкоджені під час війни в Україні, Судані, Газі та інших країнах. кризи. Ми в науковому співтоваристві повинні подумати про створення сприятливих умов для виживання та процвітання науки».
Сер Пітер Глюкман, президент Міжнародної наукової ради

Захист науки під час кризи

У цьому робочому документі підводиться підсумок того, чого ми навчилися за останні роки завдяки нашим спільним зусиллям із захисту вчених і наукових установ під час кризи. У ньому детально описано, як наукові спільноти в усьому світі можуть найкраще підготуватися до криз, реагувати на них і відновлюватися після них.

Однією з ключових тем, які висвітлюються в новому звіті, є те, що науковий сектор в цілому мало задумався про свою власну стійкість перед обличчям криз, від того, як науковці стали біженцями, до знищення цивільної інфраструктури та втрати знань і досліджень.

Наша мета зрозуміла: створити стійку глобальну наукову спільноту здатний протистояти негараздам нашого часу та оговтатися від них. Ця стаття є закликом до дії, який закликає до спільного стратегічного підходу для збереження неоціненного внеску вчених і дослідників у всьому світі в той час, коли наука та наукові зусилля найбільше потрібні.

«Ця нова доповідь є яскравим закликом до глобальної наукової спільноти перейти від реактивної до проактивної позиції перед обличчям негараздів, забезпечуючи безперервність і захист наукових зусиль. Наш комітет, який контролює свободу та відповідальність у науці, спостерігає зростаючу кількість несприятливих ситуацій для вчених і права займатися наукою в той час, коли наші спільноти шукають вирішення основних глобальних проблем».
Професор Енн Хусебекк, віце-президент ISC з питань свободи та відповідальності в науці

Ми можемо багато зробити, щоб посилити сферу науки в прагненні до миру. Наприклад, ми можемо заохочувати та плекати відносини співпраці між науковцями між країнами, а покращуючи наші стосунки із засобами масової інформації, ми можемо зародити довіру до науки та розуміння науки, одночасно сприяючи єдності перед лицем спільних глобальних проблем. У той же час ми можемо виступати за більш потужний науковий голос у багатосторонній системі, мета, над якою ISC продовжує працювати.

Безпосередньо після кризи можна винести уроки з того, як реагувати на нагальні потреби, важливість транскордонної співпраці та інші наслідки, такі як боротьба з дезінформацією. Професор Саяка Окі з Вищої школи освіти Токійського університету
зробив внесок у доповідь, дізнавшись про землетрус у Фукусімі та подальше цунамі.

«Одразу після стихійного лиха важко вести інклюзивні, вичерпні та аргументовані дискусії, тому перед нами постала справжня дилема. У демократичному суспільстві має бути вільна дискусія, але насправді, особливо протягом кількох днів після інциденту, може бути справді важко мати зважене та послідовне повідомлення. Тому тоді потрібен єдиний голос, але в той же час він має бути прозорим і чітким», – пояснив професор Окі.
Професор Саяка Окі з Вищої педагогічної школи Токійського університету

Однією з ключових тем, які висвітлюються в новому звіті, є те, що науковий сектор загалом мало задумувався про власну стійкість перед обличчям криз – від того, як вчені стали біженцями, до знищення цивільної інфраструктури, що призвело до втрати знань і досліджень. проектів – наукове співтовариство має розглянути власні практики пом’якшення та стійкості перед лицем зростаючих загроз науковій діяльності.

Заклик до дії

ISC закликає міжнародні наукові інституції, уряди, академії, фонди та ширшу наукову спільноту прийняти рекомендації, викладені в документі «Захист науки під час кризи». Роблячи це, ми можемо зробити внесок у більш стійку, чуйну та підготовлену наукову екосистему, здатну протистояти викликам 21 століття.

Основні думки та рекомендації

Публікація спирається на уроки, отримані з останніх криз, і пропонує стратегічну основу для світової наукової спільноти. Він наголошує на важливості етапів запобігання, захисту та відновлення в гуманітарному циклі, виступаючи за систематичні, ефективні та скоординовані підходи до управління кризами в науковому секторі. Основні рекомендації включають:

Підвищення стійкості: Розробка системних заходів, які використовують досвід світової наукової спільноти для мінімізації впливу криз на наукові дослідження та інфраструктуру.
Нарощування потенціалу: Зміцнення потенціалу вчених і лідерів у сфері управління кризою та ризиками, а також сприяння довірчим стосункам між наукою та суспільством.
Скоординовані зусилля щодо захисту: Покращення механізмів координації та обміну інформацією між науковими суб’єктами для захисту дослідників і наукових активів під час криз.
Адвокація науки в зусиллях по відновленню: Забезпечення того, щоб наука, вища освіта та технологічні інновації були пріоритетними у зусиллях із відновлення та відбудови після кризи.

Додаткові ресурси: прес-реліз, інфографіка та відео

Документ супроводжується набором інфографіки та анімаційним відео, щоб проілюструвати дії, які можуть бути вжиті науковою спільнотою та відповідними зацікавленими сторонами протягом кожного з трьох етапів гуманітарного реагування.