Академічні проблеми в епоху COVID-19: ускладнення для арабських учених

Пандемія COVID-19 закрила школи та університети по всьому світу, перервавши створення знань і навчання. Пандемія була особливо важкою для вчених арабського світу, багато з яких до пандемії вже стикалися зі складним науковим середовищем. Недавній звіт від Арабська рада соціальних наук досліджує проблеми, з якими стикаються арабські соціальні та гуманітарні науковці в епоху COVID-19. Доповідь базується на унікальних даних опитування вчених з усього арабського регіону.

Академічні проблеми часів COVID-19 в арабському регіоні: у центрі уваги суспільствознавці та гуманісти

Керолайн Краффт*
З Сідні Кеннеді, Рубі Чунг, Солві Джонсон та Адріаною Кортес-Мендоса. Видано в Арабська рада соціальних наук.

Звіт доступний для завантаження в англійська, французька or арабська.

Коли почалася пандемія, курси, які арабські науковці викладали навесні 2020 року, часто переносили в Інтернет (76%) або ставали гібридними (частково особисто, частково онлайн), але деякі були скасовані (12%). Восени 2020 року курси найчастіше були гібридними (38%) або онлайн (25%), а деякі поверталися до звичайних очних (9%), або часто в менших групах (8%). Студенти та викладачі зіткнулися з великою кількістю труднощів при переміщенні в Інтернет. Студенти були відволікані та мали технологічні проблеми. Половина викладачів повідомила, що студенти менше навчалися онлайн, хоча онлайн-викладання займало більше часу. Проблеми з викладанням COVID-19 і втрата навчання хвилюють покоління арабських студентів і потенційних майбутніх учених.

Увесь дослідницький канал створення знань був порушений пандемією. Майже половина (48%) арабських вчених повідомили, що їх здатність публікувати зменшилася. Незавершені роботи постраждали ще більше: 55% вчених повідомили, що їхня здатність брати участь у роботах, які вже виконуються, зменшилась.

Пандемія COVID-19 і пов’язані з нею заходи безпеки особливо ускладнили збір даних і дослідження для соціальних і гуманітарних наук, особливо тих дисциплін, як антропологія, які займаються особистою польовою роботою. Майже половина (46%) науковців відклали дослідницьку подорож, а третина (32%) втратила доступ до своїх сайтів або матеріалів. У тих науковців, чия робота зазвичай пов’язана з особистим збором даних, часто затримували збір даних (60%) або скасовували (12%). Хоча деякі вчені легко переходили на збір даних онлайн/телефонів (15%), вони частіше стикалися з проблемами якості онлайн/телефонів (18%) або виявили, що дослідження онлайн/телефонів сповільнюють їх роботу (23%).

Вчені-жінки непропорційно стали основними вихователями своїх маленьких дітей і вчителями для дітей шкільного віку. Майже три чверті (72%) жінок-науковців раптово стали основними вихователями, і лише невелика частина (7%) жінок-науковців повідомили, що їх дружина стала основною опікуном. Навпаки, чоловіки-науковці з маленькими дітьми набагато частіше повідомляли про відсутність змін в організації догляду (46%) — насамперед тому, що їх чоловік був основним опікуном.

Збільшення годин догляду за жінками-науковцями з дітьми обмежило їхню здатність займатися науковою роботою і в кінцевому підсумку може порушити та зруйнувати їхню кар’єру. Ці проблеми, з якими стикаються жінки-доглядальниці та науковці, характерні не тільки для арабського регіону; наприклад, новий звітом підкреслює, що жінки в галузі науки, техніки, техніки та математики в Азіатсько-Тихоокеанському регіоні також стикаються з підвищеними проблемами. Пандемія посилила гендерну нерівність для вчених у всьому світі.

Крім того, вплив COVID-19 на арабських вчених різнився в залежності від країни, причому ті вчені в країнах, які борються з конфліктами, або з обмеженою інфраструктурою стикаються з особливими труднощами. Перехід на навчання чи дослідження онлайн залежить від наявності не лише надійного Інтернету, а й надійної електрики. Науковці та студенти намагалися встановити зв’язок у новому онлайн-світі. Таким чином, COVID-19 створив нову нерівність, яка посилила вже існуючі проблеми.

Хоча пандемія в першу чергу створила проблеми для арабських учених, вона також відкрила деякі нові можливості. Науковці отримали нові можливості для доступу до матеріалів, журналів, тренінгів та вебінарів онлайн. Майже половина (43%) відвідували онлайн-тренінги, а майже три чверті (71%) відвідували вебінари.

Науковці також розпочали важливі нові дослідження щодо впливу пандемії COVID-19 на економіку та суспільство. Більше половини (51%) арабських вчених із соціальних і гуманітарних наук почали дослідження, пов’язані з COVID-19 та його впливом. Суспільні та гуманітарні науки можуть запропонувати важливі уроки під час пандемії, наприклад, щодо психології рішень щодо вакцинації, уроків історії пандемій чи економічної політики, яка допоможе одужанню. Забезпечення підтримки науковців із соціальних і гуманітарних наук для продовження роботи в епоху пандемії може допомогти підтримати відновлення після пандемії.

Керолайн Краффт

Д-р Керолайн Краффт є доцентом економіки Університету Св. Катерини. Вона отримала ступінь магістра публічної політики в Школі зв'язків з громадськістю імені Хамфрі при Університеті Міннесоти та ступінь доктора філософії на факультеті прикладної економіки Університету Міннесоти. Її дослідження розглядає питання економіки розвитку, насамперед праці, освіти, охорони здоров’я та нерівності на Близькому Сході та в Північній Африці. Поточні проекти включають роботу з біженців, динаміку ринку праці, зміни життєвого шляху, накопичення людського капіталу та народжуваність.

Фото Зелений хамелеон on Unsplash.