太平洋地域では科学・人文科学アカデミーの設立に対する緊迫感が高まっている。これは単に地域的な課題に対応するためではなく、太平洋の学者とその研究を団結させて評価し、この地域に関する国際的な決定に情報を提供するという大きな呼びかけでもあります。太平洋は重要な一歩を踏み出しており、この動きの世界的な影響は深刻です。
太平洋諸島科学・人文科学アカデミーを設立するという歴史的な合意が、 アピアでの60人の太平洋学者の会合これは、豊かで繁栄する太平洋のための知識の共有の追求における重要なマイルストーンを示します。
レポート この会議から学者たちは、将来のアカデミーが「太平洋の文化的多様性とその広範な自然および社会分野を代表し、あらゆる形態の科学教育を奨励するものであることを強く求めています。新しい機関は既存の科学、学術、外交機関の活動を補完し、オープンな対話、相互尊重、緊密な協力という『パシフィック・ウェイ』を取り入れ、倫理的、透明性、包括的でなければならない。」
私たちの周りを見渡すと、世界が私たちの注意を必要とする数多くの課題に直面していることがわかります。独特の地理的、経済的、文化的多様性を持つ太平洋地域は特に脆弱であり、気候変動、資源採掘と環境・海洋劣化、社会的不安定、地政学的緊張の影響が増大しています。太平洋諸島科学・人文科学アカデミーは、これらの課題に集団的かつ戦略的に対処できます。
今日私たちが直面している複雑な問題は国境に限定されません。彼らは国際規模での協力を求めています。太平洋アカデミーは、学者が協力し、団結し、国際科学会議を通じて地域の科学の声を世界に高めるための重要なプラットフォームを提供します。これは、境界を超え、私たちの共通の未来に関する決定に有意義に貢献する、学際的なアプローチの結集点です。
また、次世代の科学的思考力の育成にも大きな期待が寄せられています。太平洋地域の意欲的な若手科学者は、リソースや機会が限られていることが多いため、アカデミーが提供する指導、キャリア開発、研究資金、貴重なネットワーキングの機会から恩恵を受けることができます。
私たちは、若者に力を与え、太平洋にある本拠地で世界的に関連性の高いキャリアを培う機会を提供し、世代を超えて響く持続可能な科学的卓越性の遺産を確保する機会を提供したいと考えています。
太平洋科学アカデミーの設立は単なる地域的な取り組みではありません。それは持続可能な開発を促進するという世界的な証しであり、取り組みです。複雑な問題に対する学際的な解決策を提供することにより、アカデミーは政府に独立した科学的アドバイスを提供し、太平洋地域だけでなく世界のコミュニティの利益のために公共政策に情報を提供します。
パシフィック・アカデミーが実現すると、パシフィック・アカデミーは、世界各国および地域の科学アカデミーのメンバーとして加わることになります。 国際科学評議会、世界共通利益のための科学の声に貢献する上で極めて重要な役割を果たしています。
世界中の学術アカデミーは、政府、学術、商業的利益から独立しているため、個人や大学が単独で提起できる以上に権威と影響力を科学に与える上で重要な役割を果たしています。
太平洋諸島科学・人文科学アカデミーの設立は、地域的な願望を超えて、今や世界的な責務となっています。これは、私たちが共有する地球の繁栄と回復力のための知識を追求する太平洋を認識し、支援するという国際社会への行動の呼びかけです。このアカデミーの時は今です。より持続可能で相互に結びついた未来に向けてこの重要な一歩を踏み出す太平洋に、世界は団結すべきです。
共同署名者： 太平洋アカデミー設立委員会
サー・コリン・トゥクイトンガ、オークランド大学。パプアニューギニア、パシフィック・アドベンチスト大学、テアトゥロヒ・マタイナホ教授。ヴォマランダ・ジョイ・ボトレン博士、バヌアツ。ロバート・カロロ、キリバス。エリック・カトバイ博士、ソロモン諸島国立大学。フィジー、南太平洋大学のスシル・クマール教授。ペセタ・スア サモア国立大学、デズモンド・メネ・リー・ハン博士。サローテ・ナサロ、南太平洋大学。カンタベリー大学スティーブン・ラトゥバ教授。パプアニューギニア工科大学のオラ・レナギ教授。ニューカレドニア大学キャサリン・リス教授。メリタ・トゥアリイ、テ・プナ・ヴァイ・マラマ、クック諸島研究センター。
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画像提供：SAVS Photography
